提倡要我写为我要写理念探究高职英语写作教学

提倡要我写为我要写理念探究高职英语写作教学

近年来,由于高职教育的迅猛发展,高职英语写作教学实践和理论研究显得尤为重要.针对高职英语写作教学中的学习动机问题,依据英语写作"要我写"即"痛苦写作"为"我要写"即"快乐写作"的理念,探讨了如何培养高职学生写作兴趣,完成从"痛苦写作"到"快乐写作"飞跃的问题.我们认为,可以通过镜像学习,寓写于乐,有效激发学生写作学习动机,调动学生写作潜能,从而提高学生写作水平.

作 者： 王美娥   作者单位： 河南工业职业技术学院,河南,南阳,473000  刊 名： 经济研究导刊  英文刊名： ECONOMIC RESEARCH GUIDE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G623.31  关键词： 高职   英语写作教学   学习动机   快乐写作  

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