对不同年龄幼儿科学活动记录的指导策略

对不同年龄幼儿科学活动记录的指导策略

科学教育活动中幼儿的记录是幼儿表达科学知识经验的过程.由于不同年龄幼儿的认知、思维和表达表现的能力与水平不同,教师在指导不同年龄班幼儿作记录时需要运用不同的方法与策略.

作 者： 国秀华   作者单位： 北京师范大学实验幼儿园  刊 名： 幼儿教育·教育教学  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： G61  关键词：  

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