- 相关推荐
从课程开发到课程理解-现代西方课程模式的演化轨迹与当代启示
在课程论诞生尚不足百年的历史中,目标模式、结构模式、实践模式、过程模式、情境模式、批判模式的不断提出与系统建构,不仅预示着课程研究由"课程开发"到"课程理解"的话题转变,而且表征了课程研究由对"技术兴趣"的追求到"实践兴趣"乃至"解放兴趣"的价值转向.现代课程模式演化中所蕴含的课程精神对于全面理解与实践我国基础教育课程改革的理念、制度与方法具有诸多启示.
作 者： 张相学 Zhang Xiangxue 作者单位： 南京晓庄学院,江苏,南京,211171 刊 名： 辽宁教育研究 PKU 英文刊名： LIAONING EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 2007 ""(10) 分类号： G423 关键词： 现代课程模式 课程开发 课程理解 当代启示【从课程开发到课程理解-现代西方课程模式的演化轨迹与当代启示】相关文章：
课程的沿革、演变及其现代启示04-27
西方活动课程哲学溯源04-28
浅析设计素描课程的训练模式04-28
国际结算课程的教学模式探索与研究04-28
翻译课程教学模式的浅入探讨04-28
软件体系结构与设计模式课程教学模式的探讨04-28
课程的评语11-03
西方哲学对科学的反思轨迹及其当代嬗变04-30
现代教育技术课程心得11-21