让孩子在作文中发挥创造力

时间：2023-04-30 08:11:49 语文论文我要投稿

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让孩子在作文中发挥创造力

[ 让孩子在作文中发挥创造力

唐上京　

让孩子在作文中发挥创造力

　作文，即制造文章，更准确地说是创造文章。作文过程中，有孩子发挥创造力的广阔空间。 ? 但传统的统一中心、统一格式，甚至划一的表达方式的训练，使学生思维呆板，抑制了学生创作的欲望。因此，老师要摆脱指导的条条框框，让学生不背包袱，张扬个性，思路不拘一格，在不违背规律的前提下，求异创新，畅所欲言。? 　　一、命题时，力求形式多样、自由自主，激发创造热情? 小学生作文一直被要求写身边的人和事，这本无可非议，但许多作文的命题年年如斯，不是“旧地重游”就是“老生常谈”，毫无新意，使孩子们觉得兴味索然，提不起写作的兴致。在这种状况下，要让孩子提高写作能力，难。? 　　当今的许多孩子，接触得最多的莫过于童话故事和动画片。不管是童话故事还是动画片，其故事情节及人物场景都体现了极丰富的想象，因此，当今的孩子好奇心、想象力之强，远远超出我们的意料。孩子有丰富的想象力这无疑是大好事，我们何不好好利用？? 　　实践告诉我们，老师在作文的命题上多花点心思，相机创设多种形式命题，在“趣”字上下功夫，不但可引发孩子们写作的兴趣，还能活跃孩子的思维。只要正确引导，孩子们的想象之水便会如泉喷涌，不愁无米下锅。? 例如：写课后创意小文章。即结合刚学完的课文，或顺延其故事情节，借题发挥，通过推测、设想、假设进行补充；或干脆来个“老文新写”，换上孩子们自己的思路，或换一换人称体裁。这种练习，由于学生对教材熟悉，且有新鲜感，只要老师稍加点拨，学生就很容易引发联想，思想有火花，因而迫不及待地想发表自己的见解，“火花”的碰撞会诱发新的“火花 ”，因此，学生写作的兴致高，且小文章往往容易一气呵成，当堂可完成。这样，既减轻学生负担，又提高学生的思维能力和写作能力，可谓事半功倍。? 　　又如学生们都很喜欢的编写童话故事。我曾尝试让学生带上自己喜爱的卡片、毛巾或笔盒回来，或独立或两三人一起编一个小故事，孩子们一改以往作文课上不爱说的习惯，个个说得眉开眼笑，兴致勃勃，编写的故事情节曲折，颇具新意。? 　　在教学中，本人还尝试过如下一些作文形式：? （1）给图形、画面等，让学生展开想象，创编故事；? （2）引导学生自创情境，写事记事；? （3）与艺术创作相结合，如自画自写、自作自唱、手工记实、听音乐作随想等；?（4）创写理想人物，开辟写人新天地，如我理想中的教师、蓝猫历险记、魔圣奇遇等；? （5）30分钟自由小作文等。? 实践告诉我们，写孩子们爱写乐写的内容，能让孩子奔驰在自己创设的理想天地，能让孩子体会到用文字描绘自己那独特的畅想而快乐。能有效消除孩子怕作文厌作文的不良情绪。语句流畅了，孩子的表达能力和写作水平自然也就提高了。?　　二、在构思立意上，尊重孩子的个性，让孩子发挥创意?

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