推荐文档列表

如何培养学生积累语言的兴趣

时间:2021-10-02 16:26:15 语文论文 我要投稿

如何培养学生积累语言的兴趣

    小学阅读教学,不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言,而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言,是小学阅读教学的重要任务。那么,如何培养学生积累语言的兴趣呢?我们采取了以下一些做法。?     一、指导学生在理解品味语言中体会语言的魅力?     汉语是世界上最富有表现力的语言之一,它具有思想美、意境美、节奏美、音韵美等特点。因此,必须指导学生在理解品味语言的过程中体会语言的魅力,激发积累语言的兴趣。常用的方法如下。?     (一)语言动态分析法?     有的用词造句看似普通,却有非常丰富的内涵,单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法(一是省略原句原段中的某些词句与原句原段比较,二是用其他词句替换原文的词句再与原文比较),联系实际还原生活的方法来引导学生体会原文遣词造句之精妙。?     (二)想象法?     对意境优美的句段或全文可引导学生展开想象,体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象,联系实际想象,拓展延伸想象等。?     (三)感情朗读法?     有的文章用眼看,不一定能充分体会它语言的艺术美,而只要读一读则可比较细致地体会,如节奏美、音韵美等,连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。?     二、指导学生在掌握方法中体会积累语言的乐趣?     培养学生积累语言的兴趣,必须在阅读教学和课外阅读指导中训练学生掌握语言的方法。?     (一)熟读成诵法?     必须教给学生熟读成诵的基本方法,然后让学生在实践中体会哪种方法最适合自己。基本方法如下。?     1.主导词背诵法。这适于背诵某一段或几段。以段落中的重点词为主导词,然后循着主导词熟读成诵。?     2.提纲背诵法。这适宜背全文或篇幅较长的段落。列出段落的层次提纲或全文的段落提纲,然后按提纲熟读成诵。?     3.手抄与背诵结合法。有的人目视口诵记得慢,而过手一遍则能很快记住。因此不妨让学生试试,这种方法是否适合自己。此外,还应教给学生防止遗忘的方法。应告诉学生,读到能背下来时不要停下来,应再读几遍,这样才能记得牢;背诵后忘得最快的是开头十几天,因此,在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。?     (二)摘记法?     对优美词句应摘记在本子上(有条件的可用读书卡片),有空时经常拿出来看一看,读一读。     (三)归类法?     对摘记的优美词句,一个阶段要做一次归类工作。把同类的抄在一起,以便查看,如可按写人、写活动与场面、写景、状物,名言警句等归类。     学生掌握了积累语言的方法,就有可能在实践中乐此不疲,成为一种爱好。     三、指导学生在运用语言中增强积累语言的乐趣     (一)鼓励学

[1] [2] 

如何培养学生积累语言的兴趣