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优化教学过程 实施素质教育

时间:2021-10-02 16:32:14 语文论文 我要投稿

优化教学过程 实施素质教育

                        优化教学过程  实施素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)     语文学科的基础性和工具性,决定了它在实施素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)中起着重要的作用。我认为:只有树立正确的语文观,优化教学过程,才能真正提高学生的素质。下面就谈谈自己在语文教学中实施素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的一点体会。     一、激发兴趣,调动学生的积极性。     实践证明:兴趣是支持、推动学生认知活动的巨大动力。而学生的学习兴趣并非先天有之,必须要靠后天的引导激发。崔峦同志指出:深化教学改革要加强教学的开拓性,学习的自主性,使学生真正做到主动地学,自主地学。我们要创造一种愉悦和谐的教学氛围,启发学生独立思考。因此,针对学生所具有的好动、好奇、好胜的特点,结合教材本身丰富的情感和快乐因素将课堂教学设计得生动有趣,入情入理,使学生产生强烈的求知欲,使其获得学习上的成功与满足。 激发学生兴趣的方法很多,根据不同的教材采取不同的方法。如创设情境,使学生为之所动,产生共鸣。如教学《十里长街送总理》,教师伴着哀乐,进行沉痛而又缓慢的叙述,把学生带入了催人泪下的情境之中。此外,还可以采用形象吸引法,设置悬念法,提出假设法,编排课本剧等方法激发学生的兴趣,调动学生的积极性。     二、面向全体学生,发挥主导作用。     崔峦同志说过:“我们的语文教学一定要落实到培养学生基本素质上,做到面向全体,全面发展。而面向全体学生不是一刀切地面向全体,而面向所有差异的个体,做到因材施教;全面发展,不是各方面均衡发展,而是从有差异的个体出发,求得生动、活泼、主动地发展。因此,教学中我坚持做到面向全体,使每一个学生都能通过一堂课的学习有所进步,有所提高。如教学《苦柚》一文时,我针对不同层次的学生设计不同程度的问题。教学中,我请学生思考:伯父和小姑娘共谈了几次话?都说了些什么?这些简单的问题就衣基础差的同学来回答。然后,指出文中的重点句子“凭着你这颗善良的心,纯洁的心,苦柚子也会变甜的。”启发学生围绕着“为什么苦柚子会变甜的。”展开讨论。这样学生各抒已见,积极发言,思维越来越清晰,理解得越来越透彻,孩子们的思维能力和表达能力均得到发展,做到了因材施教,因材施“问”。     三、改进教学方法,培养创新意识。     素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)是全面发展的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网),又是个性发展的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。如果教师还停留在“一块黑板、一支粉笔、一本教材”的一言堂教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网),则很难达到素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的要求。因此,要不断尝试改进教学方法,增强创新意识。     在传统的课堂教学中,质疑问难似乎只是个摆设,没有发挥其真正的效用。实践表明:质疑问难可以使教师清楚地了解学生学习的难点,疑点,从而有的放矢地组织

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