体验时间流逝 增强生命意识
体验时间流逝 增强生命意识 ——《匆匆》课堂教学实录(第2课时) 执教：福建省安溪县实验小学 周紫英 评析：福建省安溪县教师进修学校 林润生 一、复习检查 1、听写词语；2、分小组朗读。（过程略） （词语训练、朗读训练作为语文基本功训练的内容之一，应得到充分重视） 二：自由品读，体验感悟 师：这节课我们继续学习课文。请大家自由读课文，找出喜欢的句子或含义较深的句子，想一想为什么喜欢，有什么感受，或有什么不明白的，可以在书上批注，可以和同学讨论。 生：自由读书，讨论交流，写批注，师巡视。 师：同学们认真读课文，一定有很多收获，老师希望与你们交流，分享你们收获的快乐。 生：我喜欢“燕子去了------，有再开的时候”这一句。因为这句话很美，以燕子、杨柳、桃花为例，说明了大自然周而复始的规律。 师：你知道作者为什么要举这些例子吗？ 生：因为作者想拿这些事物和时间对比，告诉我们时间是一去不复返的。 师：是啊，“花有重开日，人无再少年”时间是不能回头的。大家能通过朗读把这种体会表达出来吗？自己读一读。 生：自由朗读。 师：谁愿意读读这段话？ 生：读。 师：你为什么用猜测、追问的语气读？ 生：可以读出燕子、杨柳、桃花与时间的对比。 师：全班一起读读这段话。 生：全班齐读。 师：谁再来说？ 生：“在默默地算着，八千多日子已经从手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”说明时间的短暂。 师：你是怎么读懂的？ 生：作者把日子比作针尖上的一滴水，八千多个日子，也就是二十多年的时间，才像针尖上的一滴水。二十多年不算短，可是在时间的长河里，它却是那么的短暂。 师：你可真会读书。是啊，时间真是溜得悄无声息，令人毫无觉察。请大家通过朗读把这一特点表现出来。 生：全班齐读。 师：谁再来汇报？ 生：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转。”这句话表达了作者对时间的爱恋。 生：“洗手的时候，------从我脚边飞去了。”这些话具体地写出了时间的来去匆匆。 生：我很欣赏“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”因为这一句写得太形象了。平时，我们常常在叹息：“日子过得可真快啊！”“一天又过去了。”“我觉得时间好像不够用。”“时间真是如流水啊！”我们都没有注意到，其实，我们在说这些话的时候，时间又从我们的嘴边溜走了。 师：大家读书都能做到有自己的见解，很好！ 让我们通过朗读把时间的来去匆匆表现出来。同桌互相读给对方听。 生：互读。 师：面对时间的流逝，作者有什么感受呢[1] [2]
