发挥劳动基地的育人功能的研究

发挥劳动基地的育人功能的研究

欧传琴

在应试教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）转轨的当今年代，加强对学生的劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），培养学生身心素质已成为素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的重要内容。而劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）在农村更有份特殊的重要性。

我校结合农村实际，因地制宜地开展了劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的范围很大，怎样扎实有效地进行呢？伟大的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）家陶行知先生早在二十年代就十分重视劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），注重学生劳动习惯的培养，把劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）作为必修课，他认为“唯独贯彻在劳力上劳心的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），才能够造就在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”因而提出了伟大的“教学做合一”的生活教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）理论，由此可见，通过实践活动，才是加强劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的有效手段，劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的实践活动更应该是有目的、有内容、有方法、有阵地。因此，我校开办了一批劳动实践基地，使劳动基地的育人功能真正落在实处。

一、劳动基地的实践活动与思想教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）相结合。

1、改变观念。我们曾在高年级学生中做过一次调查，在确定自己未来的职业中，愿意将来长大做农民的只占到被调查的人数的83％，而现实是我们现在培养的学生，将来大部分都是新一代的农民，为了改变他们这种在“升中专”这一 棵树上“吊死”的观念，我们首先对学生进行劳动思想教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），让他们明确现实，更重要地是开出劳动基地，让他们在实践活动中改变观念。我们在校园西侧和西南角开辟两块面积约为400平方米的“翠园”、“芳园”做为种植园，结合农村实际栽种蔬菜、经济作物、油料作物等开挖约为80个平方米的水面做为养鱼池、养殖三层鱼苗，开辟众多的花坛花圃种植花草树木。本着大事、难事老师做，重事、繁事大家做，力所能及学生做的精神，老师带领学生利用节假日共开荒辟地1200平方米，在活动中，多数同学都正视自身的价值，这一活动为培养学生形成与劳动有关的正确的思想品德和掌握一定的劳动技能工奠定基础。

2、升华情感。苏霍姆林斯基曾经在《给儿子的信》中说道：“年轻人对劳动不能凭空产生热爱，只有通过劳动才能获得这个珍宝。”“只有人发现了劳动的乐趣，劳动才能成为需要。”为了让学生觉得劳动是一种需要，我们在实践活动中，注重了让学生体验劳动成果给自己带来的乐趣。学生在竞争中自然而然对劳动产生了一种乐趣，由不爱劳动，不想劳动而转化为自觉劳动。现在的校园已成为一个名副其实的“花园、绿园、香园”。

二、劳动基地的实践活动与社区环境相结合。

1、?请进来。我们觉得，仅凭自己在劳动基地上埋头苦干是远远不够、不行的，必须同我们周围的社区环境结合起来，才能扩大我们的劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的影响，做出更好的劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的成绩。首先我们请来对“劳动教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）”抱有成见的部分家长，让他们参与或在一旁观察劳动基地上的实践活动，我们发现，在活动中有的家长看到自己对孩子在家里不做一件事，在学校竟会有模有样地使用锹、锄、耙等农用工具，简直不敢相信；通过这样的活动，我们发现了劳动基地的育人功能不仅体现在孩子们身上，更潜移默化在家长们的心中。其次，我们请些有经验的农民、专家、科技人员等来校作基地劳动的实践和理论指导。让

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