谈谈英语课文的整体教学

时间:2023-04-30 21:28:22 教育论文 我要投稿
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谈谈英语课文的整体教学

                             谈谈英语课文的整体教学

谈谈英语课文的整体教学

                                         阳店镇一中  张红祥

    中学英语教学的目的,是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节,是传授英语知识和培养运用语言能力的综合手段。诚然,课文教学中一定要涉及语音、词汇、语法和句型,但课文教学不等于语音、词汇、语法和句型教学或它们的总和。课文教学应将课文的思想内容和篇章结构放在首位,而把语音、词汇、语法和句型等基础知识的教学融合于其中,为理解、巩固、消化和运用课文材料服务,做到词不离句,句不离篇,语篇是树干,词汇,语法等等都是枝叶。课文教学应首推整体教学法。首先整体教学保持课文内容和篇章结构的完整性,有利于学生提高理解语言,运用语言的能力;有助于学生基础知识的熟练掌握,较大程度地激发他们的学生主动性;其次,整体教学体现了学生理解、记忆和掌握课文的心理特点与过程。通过这些思维活动,学生从模糊的、表层的理解逐步向明确的、深层的理解过渡。在整体教学过程中,随时联系课文内容,由浅入深地进行词语和语法操练,这样容易引起学生的联想。由于这些操练涉及面广,材料丰富,活动范围大,又紧扣课文内容,避免了过多无意义的、机械性的操练,使课文教学更生动。学生们在逐步深化对课文的理解和进行问答、复述、概括、总结等活动中,听说读写的能力都得到锻炼和提高。总之,整体教学的过程是在保持内容完整的前提下,反复加深、加宽、加固地消化和运用所学的语言材料,这无疑是符合教学规律的。在整体教学过程中,应着重理顺下列几种关系:

一、整体和局部的关系

    整体和局部的关系是辩证统一的。整体是由局部有机地组成的,没有局部就不会有整体;没有整体也就无所谓局部。整体教学首先是要从整体出发,从整体来教局部,教局部时不忘整体。一篇课文,其整体就是指课文的基本思想和内容及其篇章结构,局部的含义则指课文的某一段落、某一情节、某一观点,或指某些词汇、语法和句型。为此,我们在备课时都要进行某一或某些局部性的教学,各课时的局部侧重不尽相同,但始终要求与整体内容保持紧密的联系。整体内容的深浅、范围的大小在不同课时中都有所区别。

二、难和易的关系

    难和易也是一种辩证统一的关系。难中有易,易中有难。课文教学的目的要求不外三个:一要理解课文内容;二要能朗读或背诵课文(部分或全部);三要能运用课文中的重点语言材料。如果在开始的第一节课就要求达到这三个要求,那几乎不可能。但整体教学

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