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如何理解新课程中的劳动与技术教育？
劳动与技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。在我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程体系中，它与信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、研究性学习、社区服务与社会实践共同构成综合实践活动，自小学3年级起开设。它的开设，对于贯彻落实党的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方针，对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），对于培养当代社会发展需要的建设人才，具有重要的意义。
在这次课程改革中，已有的劳技课程在形态和名称上发生了较大的变化。这是顺应时代发展潮流，体现课程综合化趋势、与时俱进的一种改革尝试。“劳动与技术”的名称与以前的“劳动技术”名称相比中间加了一个“与”字，这一方面表明了“劳动”与“技术”二者的联系，另一方面又表明“劳动”与“技术”二者的区别，同时，“劳动与技术”作为一个整体出现，又体现了综合的特征，是一种课程内部的“小综合”。这种区分，有助于我们正确认识和有效实施作为我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）优秀传统的劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和日益受到世界各国青睐的技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的优秀传统，是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。在实践中，有一段时间把学生参加体力劳动当成对学生进行劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的主要方式，只关注它的德育功能和对人的改造作用，忽视了劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）所蕴含的丰富的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）价值。《劳动与技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实施指南》（国家制定的《综合实践活动指导纲要》的一个组成部分，以下简称《指南》）立足于时代的发展，强调劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中学生丰富的情感体验，强调学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成，以关注学生发展为本，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的多方面的功能实现和劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的多途径实施与多学科渗透。
劳动与技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中所内含的技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），既不是传统意义上的职业技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），也不是专科院校所开办的高度专门化的技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），它是指普通基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段进行的技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。国际社会普遍认为，技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是未来社会成员基本素养的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），是开发人的潜能、促进人的思维发展的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），是人人都必须接受和经历的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。它是区别传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络
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