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中班幼儿良好语言习惯的培养的学科论文
幼儿期是语言发展的关键期，培养幼儿良好的语言习惯非常重要。我根据《幼儿教育指导纲要》和幼儿的实际情况，制定了培养目标，并采取了在一日活动中，在交往中，创设自由宽松的语言环境和家园配合等方法培养幼儿良好的语言习惯，为幼儿一生的成长奠定了良好的基础。
我班部分幼儿没有养成良好的语言习惯，有的在老师或小朋友发言时喜欢插话，不注意倾听对方讲话，还有的胆小想说不敢说，不敢大胆发言，不敢在集体面前表现自己。心理学研究表明，学龄前时期不仅是语言发展的关键期，也是语言发展的最佳期。
为了培养幼儿良好的语言习惯，采取了以下措施：
1、在一日活动中因人而异培养幼儿良好的语言习惯。
我搜集了许多有关语言习惯的故事、诗歌、歌曲等内容，在入园后离园前和教育活动中让幼儿经常听，说，表演，利用自由活动时间和幼儿谈心，培养良好的语言习惯。对于管不住自己，注意力不集中，经常在老师和小朋友发言时插话的幼儿，给他们讲《小猫钓鱼》的故事，让其明白做事要一心一意，要注意倾听，我还单独和他们交谈，要认真听别人说什么，和自己想的有什么不一样，要听别人说完后再说，这是对别人有礼貌的表现，如果你正说着别人打断你的话，你高兴吗？在教育活动中看到他们想插话时，我用一个动作，一个眼神，或一句话及时制止。对于胆小不喜欢交流的幼儿，让他们听《小黄莺唱歌》的故事，使其明白要勇敢，要大胆地在集体面前表现自己。我利用自由活动时间有意识地和他们聊天，让他们说一说自己喜欢玩什么玩具，喜欢看什么书，喜欢吃什么，喜欢和谁玩，爸爸妈妈叫什么名字，做什么工作，我主动地关爱亲近他们，消除了拘束感，激发了他们乐意表达敢于表达的愿望。入园离园时鼓励他们主动和老师小朋友问好，不问好的我就主动打招呼，提醒他们问好，要有礼貌。座位和胆大活泼的幼儿挨在一起，教育活动中因人而异让他们回答比较简单的内容，有的幼儿不敢到集体面前表演，我就让他和其他幼儿一起到前面唱歌、朗诵诗歌，表演节目，并戴上漂亮的头饰，发一些小奖品吸引他，逐渐过渡到能自己在集体面前表演，锻炼他的胆量，使其敢说敢做，敢于表现自己。
2、在相互交往中培养幼儿良好的语言习惯。
孩子们在区域角或户外活动玩时，让他们自愿结伴友好交往，在活动中遇到问题有了矛盾，鼓励他们协商解决。有的孩子在交往中遇到问题，不敢争辩不敢告诉老师，回家告诉家长，家长再告诉老师。经过与孩子们交流讨论，孩子们知道了以后再有类似事情发生时，就会争辩，讲理，协商解决，小朋友告状，家长找老师的现象很少发生了。
3、创设自由宽松的语言环境，培养幼儿良好的语言习惯。
自由宽松的语言环境是培养幼儿语言习惯的基本前提，可促使幼儿有话敢说、有话可说、有话愿意说。这种良好、宽松的语言环境包括物质环境和心理环境。物质环境包括环境创设、头饰、电教设备等，特别是在活动室里创设图书角、表演角、美术角、玩具角等区域角。幼儿自由选择自愿结伴，可以到图书角看自己喜欢的图书，边看边讲；可以到表演角戴上喜欢的头饰表演故事、朗诵诗歌；也可以在美术角粘贴、捏橡皮泥、画画，对作品相互讲述、欣赏；还可以在玩具角搭积木或者交换自己带来的玩具玩，幼儿相互合作、边说边玩、兴趣盎然。尤其是环境装饰要定期更换，幼儿每天自由活动时间都相互欣赏交流他们的作品，他们百看不厌、滔滔不绝、其乐无穷。幼儿在丰富多彩的环境中身心放松，自由发挥，使其乐于说，敢于做，敢于表现自己。心理环境的创设，表现在活动中给予每个孩子说话的机会，不想说的要创造机会引导他连贯、大胆地发言、表演，在此过程中，作为支持者和引导者的教师不要吝惜赞赏语言，要及时对幼儿进行肯定的评价，及时表扬鼓励，让他们体验到成功的快乐和自豪，增强自信心。
4、家园配合培养幼儿良好的语言习惯。
家庭是儿童生命的摇篮，家长是儿童的第一任教师。现在的幼儿绝大部分是独生子女，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷对其疼爱有加，有求必应，但对其语言习惯的培养却知之甚少，或不重视，或不知道怎么培养。因此家园配合共同培养十分必要。
首先，在学期初的家长会上，我向家长介绍了培养幼儿良好语言习惯的目标和方法，比如家长要以身作则，看书看报时不要看电视，坚持说普通话，和孩子交流时要眼睛看着对方，认真倾听，对孩子的提问要认真回答，不能不耐烦或敷衍过去。
其次，家长要丰富孩子的生活内容，帮助他们积累生活经验。让孩子和邻居的小朋友一起玩，或邀请小朋友到家里做客，节假日带孩子逛公园、爬山，引导孩子讲一讲今天都看到了些什么，哪些事情最开心，也可以说给小朋友听，从而使孩子有话可说，并且愿意说。
第三，家园及时沟通，把孩子在园在家的情况及时反映给对方，共同制定教育措施。如有的小朋友不爱说话，教学活动中不主动发言，和家长沟通以后，家长非常配合，及时辅导，经常让孩子和小区的孩子一起玩，鼓励孩子大胆说话。经过一段时间的家园配合，孩子进步很大，早上入园主动问老师好，提问时能主动举手发言，声音比以前响亮多了。
总之，经过两个多月的家园密切配合，孩子们学会了倾听对方讲话，喜欢和人交往，敢想敢说，敢于表现自己，不仅培养了幼儿良好的语言习惯，，还培养了他们独立解决问题的能力，，同时又学会了交往增强了自信心，为幼儿一生的成长奠定了良好的基础。
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