少数民族地区校园文创产品开发现况论文
摘要：校园文化创意产品蕴含着一个高校的历史文化内涵，是一个学校的魂。通过对校园文化产品的开发、传播，可以为展示一个学校的建校历史，弘扬校园文化内涵，树立校园品牌形象做出实质性贡献。包头师范学院校园文创产品现在仍处于未被开发状态，希望通过此文，为包头师范学院等少数民族地区校园文化产品的开发研究、提高高校文化影响力、带动大学生创业就业、培育高校文化创新创意人才提供一些理论基础。
关键词：包头师范学院；文创产品；产业开发
一、包头师范学院校园文创产品开发现状
校园文化创意产品是展现校园历史、文化内涵的重要表现形式，人们通过购买文创产品感受一个学校的文化内涵、当地的民俗习惯、地域风情，让远在他乡的游子们有一种宾至如归的感情。2008年北京奥运会后，文化产业在我国迅速发展，以文化为基础的创意产品如雨后春笋竞相出现。在内蒙古地区，如内蒙古师范大学、内蒙古大学等高校设立了校园文化服务中心、内蒙古文化创意研究中心，设计并制作了样式精美的校园文创产品，价格低廉，深受学生们的喜爱。如，在我国传统节日到来之时，会制作月饼、粽子等美食产品，更是别具韵味。通过调查走访了解，目前，包头师范学院校园文化创新创意产品仍然处于一种未被开发的状态，校园内及校园周边地区未有一家制作、生产、销售校园文化产品的个人和企业，在学校党委宣传部带动下，只是生产了少批的文化产品，如校园文化衫、U盘、抱枕、手提袋等文化产品，作为校园里各项活动、比赛的奖品或纪念品免费发放给学生或教职工，而未向全社会公开销售从而创造收益。
二、打造以VI视觉识别系统为基础的校园品牌形象
在信息化高度发展的时代，信息的传播需要依靠视觉识别作为其一种传播的媒介，把有效的信息通过视觉符号传播给受众。学校是具有社会性、公益性的公共事业组织，把独具特色的学校办学理念、校园文化内涵传播给受众、扩大学校知名度、提高学校品牌形象尤为重要。包头师范学院现已拥有一套完整的、规范的视觉识别系统，分为两个部：(1)视觉识别系统的基本要素系统。包括校徽规范、标准字规范、标准色规范、标准组合规范、辅助图形规范、吉祥物规范。(2)视觉识别系统在基本要素基础上展开的应用系统。包括办公系统、环境系统、宣传系统、员工识别及奖励系统、旗帜系统、服饰系统、礼品及其他。开发者可以经过学校的授权，通过对校徽、校训、吉祥物、校园经典建筑等元素的使用，开发设计出新颖、独特、独具校园文化内涵的校园文创产品。如，服饰、文具、礼品等。
三、融入浓郁的民族文化元素，突出校园文化传播地域优势
包头师范学院坐落于享有“世界稀土之都”美誉的“草原钢城”—内蒙古包头市，已经有60年的发展历史。作为少数民族地区的高校，包头师范学院在校或已经毕业的学生主要以汉族、蒙古族为主。以包头师范学院2018年本科生招生人数为例，包头师范学院录取人数3332人(不包括2017级少数民族预科生转入和专升本学生)，其中汉族2747人，蒙古族474人，回族32人，满族51人，其他民族29人。由此可以看出蒙古族人数占比达到总人数14%。针对少数民族地区的少数民族学生，开发者可以利用蒙古族地域特色结合校园文化，使用蒙文语言文字、蒙古包、哈达等元素，打造以蒙古族学生群体的文化产品，为宣传地域特色，弘扬民族文化有着重要的意义。
四、为少数民族地区大学生提供创新创业的良好平台
少数民族地区经济发展较为落后，大学生创业的动力不足，创业意识淡薄，这为校园文化产品的开发带来一定的'障碍。而包头师范学院的创业学院可以为大学生创业提供良好的平台。包头师范学院大学生创业园于2014年4月创建，是包头地区目前面积最大、功能最齐全的大学生创业园，可以为大学生文化创意产品设计、开发、销售提供良好的创业环境。有意创业的在校大学生，可以在学校的引导支持帮助下入住大学生创业园，设立自己的校园文化文创工作室，设计、制作、生产校园文化产品。但大学生融资难、经验不足、文化产品市场需求低等问题，会使在其创业当中遇到阻碍甚至无法进行下去。因此，通过SWOT分析法，对大学生在校园文创产品进行合理分析(见下页表1)。因此，大学生在文化产品开发创业过程中，应该充分分析当前市场形势，抓住机遇，积极面对风险和挑战，根据学校、自身情况量力而行。由于文创产品销售对象主要为在校大学生、校友、教职工，因此在产品定价方面要符合当地经济发展情况，合理定价。
五、培育校园文创产品开发管理创新型综合性人才
优秀的文创产品，在其新、在其奇，在其深厚的文化内涵。因此，文化产品在开发的过程中，应该充分培育创新人才，可以将校园文创产品设计融入本科生教育课程当中，如视觉传达艺术、新闻学、公共事业管理等专业的课程。学校作为社会性服务组织，应当扮演好主要角色，学校在文化产品开发过程中应当监管好学校的视觉形象，防止其滥使滥用，保护被授权者合法权益。创业者们应当严格遵守学校的规章制度，不断地学习科学文化知识，尤其是文化市场相关的知识，不断思考，勇于创新，大胆实践，不怕失败，在实践中培养自己的创新、管理能力。在努力奋斗中实现自己的梦想。
参考文献：
[1]易丹.我国高校文化创意产品营销传播研究[D].湘潭大学，2017.
[2]张姮.Ⅵ视觉识别系统在高校校庆中的应用研究[D].东华大学，2012.
[3]吴明海，娜迪拉阿不拉江，段世飞.“一带一路”建设背景下边疆少数民族大学生创新创业的机遇、挑战与路径[J].民族教育研究，2018，29(04)：122-128.
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