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小学语文教案《读不完的大书》
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学语文教案《读不完的大书》，希望对大家有所帮助。
小学语文教案《读不完的大书》 1
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
教学难点：
感悟课文语言文字的美。
教学过程：
一、导入课题，置疑激趣
同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。（板书课题）
问：看了课题，你会提出什么问题呢？（是什么？内容是什么？怎么样？）
二、自读自悟，学习生字
1、自读课文，读准字音。
2、小组读，互相纠正读音。
3、出示字词，小组学习。
4、交流学习生字。
三、品读课文，自我感知
1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。
2、回答问题：这本大书是什么？（大自然）内容是什么？（自然万物）
这本书怎么样？请你用一个词来概括。
3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么？
学生广泛读文，并指导朗读。（采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的.语言特点）
四、总结提高，拓展延伸
1、分组读全文。
2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗？（点出仔细观察）
五、板书设计
读不完的大书
大自然
自然万物细心观察
小学语文教案《读不完的大书》 2
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重、难点：
1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6个生字。
教学过程：
1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！
2、自由读课文，自主感知。
（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）
（2）、小组互动：
互读课文，进行正音。
（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
（在初读课文，前线理解课文的.基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）
3、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）
（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸
（1）、你见过大自然中的那些现象？
（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。
（2）、读《阅读》中的相关文章。
小学语文教案《读不完的大书》 3
课时目标：
1.认读昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字;掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
教学重难点：
1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。
教学准备：
1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
教学过程：
一、创设情境，猜谜引入
1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的`谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。(鱼)
团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)
3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书课题：读不完的大书)
二、初读课文，感知内容
1.自由朗读，明确要求。
(1)把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
(2)批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
(1)自由组合，互相交流学字学词收获。
(2)出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：营、诚的韵母是后鼻音;腻的声母是鼻音n。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗?(指名读，引导学生认真聆听评议)
三、探究课文，细读领悟
1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2～5自然段)
2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。
(指名说，随机板书)
3.分组朗读，小组轮读。
四、精读赏析，突破重点
1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。
(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议)
(1)大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读，集体评议)
(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)
2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜欢什么，为什么?
(1)小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。
(2)小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。
(小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美)
小学语文教案《读不完的大书》 4
一、教学目标
认识 “昆、麻” 等 9 个生字，会写 “读、昆” 等 10 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙与乐趣。
理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情，激发学生观察大自然、了解大自然的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
认识生字，正确书写生字。
朗读课文，感受大自然的奇妙。
教学难点
体会作者对大自然的热爱之情，激发学生观察大自然的兴趣。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程
导入新课
谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然就像一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘和乐趣。今天，我们就来学习一篇新课文《读不完的大书》。
板书课题，齐读课题。
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
再读课文，思考：课文中 “读不完的大书” 指的是什么？
学生交流汇报，教师小结：“读不完的大书” 指的是大自然。
精读课文，感悟体会
默读课文，思考：作者在大自然中都看到了什么？
学生交流汇报，教师相机板书：飞鸟、花草、昆虫、果树、竹子、棕榈……
选择自己喜欢的部分，读一读，说说你喜欢的理由。
小组交流，全班汇报。
指导朗读，读出大自然的奇妙和乐趣。
思考：作者为什么说大自然是一本读不完的大书？
学生交流汇报，教师小结：因为大自然丰富多彩、充满奥秘，给人带来无尽的`乐趣和启示。
拓展延伸
说一说你在大自然中还看到了什么？感受到了什么？
学生交流汇报。
教师引导学生体会大自然的美丽和神奇，激发学生观察大自然、了解大自然的兴趣。
总结全文
总结课文内容，引导学生再次体会大自然的奇妙和作者对大自然的热爱之情。
布置作业：观察大自然，写一篇观察日记。
五、板书设计
读不完的大书
飞鸟
花草
昆虫
果树
竹子
棕榈……
大自然丰富多彩、充满奥秘，给人带来无尽的乐趣和启示。
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