小学语文ai ei教案

时间：2021-10-18 08:42:19 小学语文教案我要投稿

小学语文ai ei教案模板

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学语文ai ei教案模板，希望对大家有所帮助。

小学语文ai ei教案模板

小学语文ai ei教案模板1

　　教学要求：

　　1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

　　教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。

　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

　　主要板书计划：

　　10、ɑi ei ui

　　b p k h m w g h sh s

　　ɑi ei ui

　　作业设计、安排：

　　课内：写字本上抄写韵母。

　　会读韵母，会拼音节。

　　课外：抄写音节，读熟拼音。

　　完成练习册。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、抽读字母卡片：ɑ o e i u ü

　　2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）

　　3、复习ɑ o e i u的四声。

　　4、比较6工人单韵母的口形大小。

　　ɑ o e i u ü（由大到小排列）

　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　1、看情境图。

　　请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑI ei ui）

　　2、听语境歌。

　　（1）谈话。

　　（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。

　　（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。

　　三、新授

　　1、学习复韵母ɑi。

　　(1)发音。

　　①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？

　　②“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。

　　③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪两个单韵母组成，发ɑi音口形有什么变化。

　　④师讲述发音方法。

　　⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。

　　⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。è é ě è

　　(2)学习四声

　　⑦复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āi ái ǎi ài）

　　⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。

　　⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。

　　⑩引导用ɑi的四声进行说话。

　　2、学习复韵母ei

　　（1）ei的读音。

　　①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）

　　②出示ei。

　　说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）

　　③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。

　　④指名读，集体读，“开火车”读。

　　⑤ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？

　　（2）ei的四声。

　　①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ找o e）

　　②出示：ei ei ei ei

　　③练读ei的四声。

　　3、学习复韵母ui

　　（1）学习ui的读音。

　　谁能根据ɑi ei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。

　　（2）学习ui的四声。

　　①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）

　　②出示：ui ui ui ui

　　学生自由练读四声，教师注意正音。

　　4、学习ɑi ei ui的书写。

　　（1）ɑi ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？

　　（2）练习描红。

　　5、巩固练习

　　1）、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui

　　2）、比较3个复韵母的异同。

小学语文ai ei教案模板2

　　一、教学目标：

　　1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

　　2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

　　二、教学重难点：

　　声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。

　　三、教具：cai课件

　　四、教学时数：一课时

　　五、教学过程：

　　（一）、复习旧知

　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读

　　（二）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节

　　1、教d、t、n、l和ai相拼的音节

　　a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友d来到了他的身边，

　　（课件出示ai与声母相拼的音节）

　　你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？

　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？

　　b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（taitáitaitài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？

　　c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及nailai，并与日常生活中奶(nai)、来(lai)联系起来。

　　d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。

　　现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？

　　2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）

　　a、小组自由拼读

　　b、指两个小组汇报读两组音节

　　这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？

　　3、做游戏我能行。

　　好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫我能行。

　　a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。

　　b、在小组内交换卡片读一读。

　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！

　　（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字

　　1、看图学句子

　　a、出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？

　　b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的'一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。

　　c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？你是指哪个小朋友？他呢？

　　d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。

　　e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水

　　f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读

　　同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？

　　2、看图学儿歌

　　a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuizai是平舌音。

　　b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读

　　c、指名读儿歌

　　d、练习背儿歌

　　e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。

　　f、学生表演：老师配音，学生一起表演。

　　g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。

　　板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。

　　（四）、朗读课文。（用cai课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。

　　（五）、课堂小结。

　　这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！

小学语文ai ei教案模板3

　　教学目标

　　1.学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

　　2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

　　3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　教学重点难点

　　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

　　教具拼音卡片

　　教学时间一课时

　　教学过程

　　（一）学习复韵母ai

　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

　　（生说略）

　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

　　哪个韵母发挨着的挨这个音呢？我们现在就来学习。

　　师：先看黑板。（贴上单韵母a的卡片，让学生认读，离a卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。）

　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

　　（学生回答略）

　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　（老师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母。）

　　师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。

　　（1）师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

　　（2）学生练习发音。

　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）

　　（3）在语言环境中学ai的四声练习。

　　（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）

　　（5）学生尝试拼读音节。

　　（6）老师检查纠正。

　　（二）学习复韵母ei

　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

　　1.师写

　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

　　2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

　　3.教发音方法

　　师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。

　　4.在语言环境中进行四声练习。

　　5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

　　（三）学习复韵母ui

　　1.打电话的小游戏

　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

　　师：我是妈妈。

　　生：您有事吗？

　　师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

　　生：我们学了ai ei。

　　师：还有一个吧？

　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书ui。

　　2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

　　3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。

　　4.四声练习。

　　5.说话或组词，其中有ui的音，

　　6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。

　　7.拼读音节。

　　（四）课中休息

　　（五）巩固练习、指导书写

　　（六）学写音节

　　1.学生自己试拼音节。

　　师：哪些词句含有以上三个音节的音?

　　2.指导书写。

　　3.读儿歌，找出会拼的音节。

　　（七）小结（和学生一起总结）

　　师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

　　ai ei ui 教学设计

　　《ai ei ui》教学反思

　　ai ei ui教学反思

　　《ai ei ui》教学设计

　　人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第9课《ai,ei,ui》同步练习D卷

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