《母亲的恩情》(第二课时) 教学设计

时间:2023-05-01 09:43:23 小学语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

《母亲的恩情》(第二课时) 教学设计

一、 复习导入

《母亲的恩情》(第二课时) 教学设计

  通过上一节课的学习,我们已经知道唐代一个叫孟郊的诗人,在他50岁那年写了一首著名的小诗——《游子吟》,他是怎么写出这首诗的呢?今天我们就来继续学习这一课。

二、 学习新课

1、 请同学们自由读课文,从每个自然段中找出最令你感动的一句话,用线划出来。(指名说)

2、 学习第一自然段

看课件:谁能告诉我图上画了什么?

“夜深了”是什么时候?母亲为什么这么晚还在缝补衣裳?她是怎么缝的?为什么这么做?从中可以看出什么?

指名读句子“夜深了------衣裳”、生生评议

3、学习第二自然段

看课件:第二天清早,孟郊要走了,母亲把他送到了村外,望着孟郊母亲会说些什么?

指名读母亲说的话

听了母亲的话,孟郊有什么表现?他的眼睛为什么湿润了?他可能想到了什么?

指名读、男女生赛读孟郊表现的句子

4、  学习第三自然段

 孟郊上路了,走着走着,他看到了什么?想到了谁?从哪些句子可以看出?

表演理解:抚摸、注视

谁曾经抚摸过你?你有什么感受?孟郊抚摸、注视衣服,他想到了什么?

比较:母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?

·母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。

谁象小草?谁象太阳?“沐浴着阳光的小草,又怎能报答得了太阳的恩情呢?”怎么理解?

齐读本段

5、学习第四自然段

此情此景令孟郊激动不已,于是他写下了:慈母手中线-------(引读古诗)

谁能从文中找出表现诗句意思的句子?

指名读、配乐读、齐读古诗

6、指导背诵古诗

同桌互相背诵、指名背诵

三、拓展延伸

你的妈妈曾经做过哪些令你感动的事?你打算怎么报答她?

四、总结课文

【《母亲的恩情》(第二课时) 教学设计】相关文章:

《母亲的恩情》教学实录03-04

母亲的恩情04-30

母亲的恩情作文03-31

《母亲的恩情》反思03-14

《母亲的恩情》教案01-20

《母亲的恩情》教案04-24

母亲的恩情优秀作文02-06

报答母亲恩情的诗句12-26

掌声第二课时教学设计(精选15篇)08-15

报答母亲恩情的诗句[精品]02-21