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《日新月异的电视机》教学设计之二
第一课时
教学目标 ：
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。
3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。
教学重点：学会预习课文
教学难点 ：能修改一段话，并说说为什么这样修改。
教学过程 ：
一、揭题导入
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。
二、课内预习
1、按五步预习法预习。
2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？
三、检查预习
1、认读生字词。
多音字：屏幕、品种、调低、用不着
重点词：日新月异身临其境微型袖珍
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）
四、学习第一段
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？
[板：日新月异]
2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？
[板：从无声到有声（声音）
从黑白到彩色（色彩）
从平面到立体（形像）
从用手到遥控（性能）]
3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？
（进一步说明电视的发展、变化快）
问：这里的省略号表示什么？
（表示作者对电视机发展变化快的赞叹）
读最后一句，读出赞叹之情。
4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？
五、课堂作业
《作业 本》1、2题
板书设计 ：
从无声到有声（声音）
日新月异 从黑白到彩色（色彩）
从平面到立体（形像）
从用手到遥控（性能）……
第二课时
教学目标 ：
1、深入理解课文内容，完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名
称和特点，感受科技的力量。
教学难点 ：体会拟人化写法的好处。
教学过程 ：
一、学习第二段
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机？
（1）自学并完成表格：
[ 电视机的类型 主要特点 介绍方法
超大屏幕电视机 屏幕大列 数字、作比较
微型电视机 机体小作 比较
声控电视机 用声音遥控 举例子
装上电脑的电视机 智能反应 举例子
立体电视机 让人身临其境 作说明
全息电视机 全方位接收信息 作说明
闭路电视机 增加内容、加强联系 举例子]
（2）请一位同学介绍一种电视机。
（也可用第一人称来介绍）
（3）讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？（写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—7自然段。
3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？
二、学习第三段
1、指名读第三段。说说这一段写了什么？
2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？
（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）
三、课堂练习
1、课后题2。（注意带点的字，说说这样写的好处）
（1）小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？
2、作业 本第4、5、6题。
四、课堂总结
通过这节课的学习你懂得了什么？
[板书设计 ：
[ 电视机的类型 主要特点 介绍方法
超大屏幕电视机 屏幕大列 数字、作比较
微型电视机 机体小作 比较
声控电视机 用声音遥控 举例子
装上电脑的电视机 智能反应 举例子
立体电视机 让人身临其境 作说明
全息电视机 全方位接收信息 作说明
闭路电视机 增加内容、加强联系 举例子]
第三课时
教学目标 ：
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。
教学重点：词句训练、仿写练习
教学难点 ：仿写练习
教学过程 ：
一、复习检查
1、词语听写
2、练习朗读，指名读课文。
二、词句训练
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子，体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业 。
三、仿写练习
1、读了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？
（总起、分述再总结的写作方法）
回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的？（先用一句话概括再用具体事例说明）
2、自选内容，学习课文2—5自然段的写法，练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结
本课是一篇科普文章，主要向我们介绍了几种新型电视的特点，从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味
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