《大自然的语言》教学设计5

时间:2023-05-01 22:49:21 初中二年级语文教案 我要投稿
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《大自然的语言》教学设计5

教学设计(A)

《大自然的语言》教学设计5

教学设想

这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物,准确、、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物,其作用何在,以及所举事例能否用别的例子代替,这是学习的难点。

说明文的教学要体现文体特点,在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征,理清说明的顺序、条理,理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习,掌握说明文的特征,以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。

 

本文安排两课时。

 

第一课时

教学内容和步骤

一、激发兴趣,导入  新课。

春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩.那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问,我们一起来学习《大自然的语言》。

二、学生齐读“预习提示”第一段,整体把握本文说明的内容。

三、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学,字词采用窗口显示,指名学生读,读一个显示一个读音。)

衰草连天 ——鬓毛衰 

连翘 ——翘尾巴 

差异 ——差遣 ——差劲 ——参差 

观测 ——道观 

播种 ——耕种 

落叶 ——丢三落四 ——落枕 

每个词齐读两遍,读准字音。

四、自由朗读课文,标好段序,完成课后练习题~。

五、根据课后练习题一中的四个问题,找出有关起止段落,划分文章结构。

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