桃花源记2

时间：2023-05-01 22:41:51 初中二年级语文教案我要投稿

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桃花源记2

教学目的：

1、了解本文的叙事线索，学习其曲折回环、悬念迭起的写作特点。

2、正确评价《桃花源记》的社会意义。

教学重（难）点：

1、本文的叙事线索。

2、曲折回环、悬念迭起的写作特点。

教学准备：

教学过程：

第一课时

内容：

过程：

一、导语。

大家一定听说过“世外桃源”这个成语，谁能解释一下？（对，比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界。）它出自什么文章呢？（出自陶渊明的《桃花源记》。）“世外桃源”的“桃源”就是现在我们湖南省常德市桃源县的一个重要游览胜地。那儿风景优美，民风淳朴，学习了陶渊明的《桃花源记》，你一定会更加向往，很想去“世外桃源”走一遭吧。

二、简介作者与本文写作背景

陶渊明（365---427），名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。生于东晋末年，出生于没落的地主官僚家庭。他少时颇博学能文。但当时社会动乱不安，他有志不展。做过小官，由于不满官场的丑恶，不愿“为五斗米折腰”，41岁愤然辞官回乡，从此过着隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，63岁过世。

他所作的诗文内容大多描写农村生活，表现优美的自然，抒发他热爱田园生活，乐于和农民交往而不愿和统治者同流合污的高尚感情。

本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已有57岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的社会现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和《桃花源诗》。

三、放录音带，听课文朗读带。

四、学生自读课文

指名学生分段朗读，注意以下字的读音：

豁（huò）然俨（yǎn）然阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）

要同“邀”(yāo) 诣（yì）骥（jì）遂（sùi）

五、学生联系以往所学知识和书下注释，疏通词句。

1、学生自己翻译课文。

2、教师逐句指名学生翻译。