《古代寓言》教学设计3

时间:2023-05-01 21:34:35 初中一年级语文教案 我要投稿
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《古代寓言二则》教学设计3

古代寓言二则

《古代寓言二则》教学设计3

教学目标 :

1. 激发学习了解古代文化的兴趣。

2. 了解两则寓言的寓意。

3. 掌握文言文学习的一般方法。

教学设想:

所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过,《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中,虽然有重复之嫌,但也为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时,重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。

作为初中文言教学的起始课,进度不宜太快,一课时可能比较紧张,故安排两课时。

教学时间:二课时

教学过程 :

第一课时

学习重点:

1. 熟读课文,整体把握。

2. 教给方法,归纳整理。

一、激发兴趣,导入  新课。

1. 请同学们讲讲小学学过的寓言故事。

2. 介绍《韩非子》,导入  新课。

二、熟读课文,整体把握。

1. 齐读课文。

2. 师生评价,正字正音。

(要求学生认真读,注意听与自己不一样的读音,判断正误)

3. 学生自读。

4. 同桌互读。

三、教给方法,归纳整理。

1. 在活页纸画制表格(先画出框架,抄好原文,空好格。)

时间 内容 备注

2003.9.11 郑人买履 《韩非子》

郑人有欲买履者 欲(且):想要,打算。

郑国 想要(lǚ)鞋子

郑国有个想买鞋子的人,

先自度其足 (duó)量长短

(duó)量长短 度

事先量了自己的脚    (dù)尺码

而置之其坐 置之不理

同“坐”,座位。

把量好的尺码放在他的座位旁边。

2. 教师检查指导格式是否正确,原文是否抄好。

3. 原文抄好后,请同学对照注释,给加点字注音,解释,翻译句子。

四、布置作业 。

课上没有完成的,课后继续完成。

第二课时

学习重点:

1.深入理解,积累词语。

2.了解寓意,拓展能力。

一、检查反馈。

    1.齐读课文。

2.抽查同学的作业 情况(到展示台上展示)

3.师生评价。

二、积极联想,深入理解文言词语。

1. 启发学生积极联想,深入理解文言词语,句式。

教师示范:文中“郑人有欲买履者”而小学教师材中选用的是“郑人有且置履者”

这两句话的意思基本一致,只是个别字不一样,由此可见:“欲”与“且”、“买”与“置”意思相近。请在活页夹上“备注”栏上记下来。(见上)

2. 引导学生积极思考每个词语的意思,想想他的近义词、反义词、或者包含这个词的成语有哪些,同一个词有几个不同的意项等。(学生自主研究)

3. 请同学谈自己的发现。

4. 师生评价。(尊重学生的发现,鼓励创新,把握不准的问题存疑,课后研究。)

三、了解寓意,拓展能力。

1. 请同学说说这两则寓言告诉我们什么道理。(理解难度不大,学生可以完成)

2. 思考:《刻舟求剑》原文中省略了几句话:“以此故法为其国,与此同。时已徙矣,而法不徙,以此为治,岂不难哉?”

请同学思考:这几句什么意思?为什么省略呢?

3. 结合介绍《吕氏春秋》的相关知识。

四、布置作业 

1. 背诵课文。

 

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