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诗两首《金色花》《纸船》教学设计
24、诗两首《金色花》《纸船》教学设计
陈 亮
◆教学目标
1、知识与技能:知道学生把握诗文基调,有表情地朗读课文,培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。
3、道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
◆教学重点
反复朗读,感悟诗歌的思想感情。
◆课时安排
一课时
◆课前准备
学生:查字典解决生字词,查阅有关泰戈尔和冰心的资料并阅读收集一些表现母爱的诗歌,以备交流。
教师:查阅有关资料,制作辅助教学课件。
◆ 教学设计
一、导入
(播放一段影片《拯救大兵瑞恩》A碟31:00-33:50,大屏幕打出“母爱”)
母爱是世界上最崇高无私的情感,从我们呱呱坠地开始,母亲就用爱来灌溉我们的身心,使我们茁壮的成长。今天我们要学习的两首诗歌就是表达对母亲的感情的。请同学们默读课文,整理出可能会读错的字词,并初步感受诗歌是怎样抒发对母亲的感情的。
二、整体感悟
1、读准字音:嗅 摩 衍 叠 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 倘若
2、朗读。要求:用普通话正确、流利的有感情的朗读诗歌。
3、让2-4个同学回答:读完诗歌之后,你有什么感受?两首诗歌应该用什么样的语调读才能更好反映诗歌的主题?
(《金色花》要以一个调皮的孩子的口吻读;《纸船》要以深情、低沉的语调读)
4、练读:按照提示和自己
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