幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案

时间:2023-02-23 15:01:43 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案1

  活动目标

  1、看看说说,理解故事内容

  2、感受故事中鳄鱼和牙医相同对话所表达的不同想法。

  3、体会故事语言的趣味性。

  活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

  2、牙医帽子、鳄鱼头饰

  活动过程:

  (一)链接生活经验,引起兴趣,导入活动。

  (1)师:今天老师给大家讲一个有关鳄鱼的故事,在你们的印象中鳄鱼是个什么样的动物?(鳄鱼有庞大的身体、锋利的牙齿、很凶猛会吃人)小结:原来鳄鱼是个可怕的动物

  (2)师:看!谁来了?演示课件(鳄鱼)鳄鱼最近遇到一件烦心的事儿——牙疼,牙疼怎么办?(找牙医)师:看!这边有一个真正的牙医(演示课件牙医)你有没有去看过牙医?牙医怎么给你看的?可怕吗?

  小结:原来,看牙医也是件可怕的事情。

  (3)师:你觉得鳄鱼敢不敢看牙医?牙医敢不敢给鳄鱼看牙?我们来找答案

  (4)演示课件,出现故事封面,认读的故事名字《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

  师:那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?我们一起来看一看书吧!

  (二)通过观看画面的情节,理解故事,分析人物戏剧性的矛盾的心理变化,

  A、看牙医前(逐幅观察)

  (1)师:鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,你们猜它心里会想什么呢?

  引导幼儿说出:“我真的不想看到他,但我非看不可。”集体、个别学说。

  师:鳄鱼为什么不想去看牙医?为什么又非看不可?

  原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

  (2)师:咚咚……门外响起了敲门声,诊所里的牙医看到了可怕的鳄鱼它在想什么呢?猜猜看引导幼儿说出牙医一定也在想:“我真的不想看到他,但我非看不可。”集体、个别学说。

  师:牙医为什么不想给鳄鱼看牙?为什么又非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任)

  (3)师:鳄鱼怎么想?牙医怎么想?

  幼儿集体再说一遍,引导幼儿说出鳄鱼说话时的害怕、无奈,牙医说话时的害怕、坚定。

  (4)师:于是牙医打开门一看,他怎么了呀?(害怕)你是从哪看出牙医害怕的`?

  (斜着眼角看着门外、身体往后倒,紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。)

  师:牙医打开门一看,啊,我一定得去吗?牙医是怎么说的?

  师:鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?(害怕)你从哪里看出来的?

  (眼睛不敢正视,闭着嘴,缩着脖,摇尾巴)师:原来鳄鱼也吓了一跳,啊,我一定得去吗?鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)

  (5)师:小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的怎么样?(一模一样)

  (6)师:你害怕时会怎样?你们来学学鳄鱼和牙医害怕的样子

  (7)师:鳄鱼坐到椅子上,他们准备干什么了?这时鳄鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?

  小结:鳄鱼要去看牙医了,鳄鱼怕怕,牙医看到鳄鱼来了,牙医怕怕,它们害怕的心情竟然一模一样,它们都很害怕,都想逃避,可是能逃避吗?

  B、补牙时(同时出示四张图片a钻牙b鳄鱼钻痛c牙医被咬d继续钻牙)

  (1)补牙开始了,这会儿发生了什么事?,我们继续往下看。

  师:这儿共有四幅图按一二三四的顺序连起来看,每一幅图的意思都不一样,讨论一下,互相说一说发生了什么?可能会说什么想什么?

  (2)个别幼儿连贯说一说鳄鱼拔牙时发生了什么事?

  提醒幼儿讲述时注意鳄鱼和牙医说的话是一样的

  (3)我们一起来把四幅图的事情讲清楚,

  C、补牙后

  (1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?(多谢您啦!明年再见)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?(我明年真的不想再看到它)牙医会怎么说呢?”其实他也在想什么?引导幼儿用相同的句子讲述(语气:很有礼貌,口气温和)

  (2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?(牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:所以你一定不要忘记刷牙)鳄鱼会怎样回答呢?(鳄鱼说:所以我一定不要忘记刷牙)(语气:负责任)(三)故事讲完了,有趣吗?你觉得那儿有趣?

  (四)尝试表演

  (1)幼儿准备(二人一组商量,一人扮演鳄鱼、一人扮演牙医,大胆表演故事)。

  (2)表演(个别小组戴上头饰上台)

  (3)评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案2

  活动名称:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

  活动目标:

  1、理解故事,发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

  2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

  3、懂得爱护自己的牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。

  难点:感受鳄鱼和牙医的心理变化过程,懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。

  活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本

  2、鳄鱼玩偶及牙医的图片。

  活动过程:

  一、回忆经验,调动兴趣

  1、通过出示鳄鱼图片,引导幼儿观察鳄鱼图片(小鳄鱼长了一颗蛀牙,它要去看牙医,可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙,看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)

  2、出示牙医图片:他是一位医生,一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

  3、一只从来没有看过牙医的鳄鱼,和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢?

  二、共读绘本,理解故事内容

  今天,老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事,名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。

  第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》:引导幼儿逐一看图猜测故事发展,重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。

  重点提问:

  1、刚才老师说故事的题目是什么?

  2、说一说为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?

  3、后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候,鳄鱼也想过逃避,但是最后它还是很勇敢面对,并坚持把它克服。)

  4、鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医,还有哪些情况我们需要去看牙医?

  第二遍阅读绘本:教师完整讲述故事,引导幼儿发现故事中人物的'相同对话。

  重点提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?

  三、师幼分角色讲述故事,进一步体会心理

  引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)根据故事情节,把鳄鱼(和牙医)从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。

  四、懂得爱牙,保护牙齿

  1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

  2、《刷牙歌》,边表演边离场。

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案3

  一、设计理念

  《纲要》指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿是一个独立完整的个体,因此身与心也是不可分割的一个整体,身体健康和心理健康是两个不可分割的方面,许多身体表现带有心理因素,许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿,即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式,幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量,让幼儿愉快、健康地生活。

  二、设计来源

  我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕,对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙,不敢把乳牙松动告诉父母,而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说,是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时,从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦:难闻的口气,可怕的蛀牙,还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试,设计了这一活动,目的是借助绘本这一载体,对幼儿进行一次生动的健康教育。

  三、教学思路设计

  这是一本能吸引人的绘本,简单的语句,在反复之中,将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本,如何呈现给孩子?选择什么内容呈现给孩子?从绘本内容来看,心理变化这条线索是作品最显现的内容,可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接,让孩子在同样的经历中理解故事,体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为:

  1、理解故事,发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

  2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

  3、懂得爱护自己的牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  四、活动过程

  1,出示故事主要人物牙医和鳄鱼的.图片,结合幼儿的生活经验,让幼儿回忆自己看牙医的经历等,使幼儿对人物心理产生共鸣。

  2,引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,并根据故事内容,了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程,这一环节,深入挖掘作品的内涵,使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。让活动主题得到升华。

  3,引导幼儿发现故事中相同的对话,并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化。

  3,再次结合幼儿生活经验,谈谈如何保护牙齿,了解一些换牙的知识,在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动,并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙,保护牙齿。

  五、活动亮点

  本次活动选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活。深入挖掘绘本读物的教育价值,关注幼儿的心理及身体的健康。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。

幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案4

  活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、能积极用不同的语调为画面配音,并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。

  3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰,课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性,以及牙医的工作性质。

  重难点:理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

  活动过程:

  一、出示鳄鱼,激发幼儿的学习兴趣。

  1、播放“动物世界——鳄鱼”视频,使幼儿感知鳄鱼的特性(庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物)。

  2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事,从而引导幼儿尝试自己归纳故事。(让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢?他为什么会伤心?)

  师:这只鳄鱼先生,最近生了一场大病,你们知道是什么病吗?

  3、出示封面,介绍绘本名称。

  书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!

  二、通过观看画面的'情节,分析人物的心理,引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。

  1、通过看图片,学习用不同的语调进行人物对话,并且能用相应的肢体语言表现出来。

  补牙前

  (1)师:“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想:……”“你们猜它心里会想什么呢?”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

  (2)师:咚咚……门外响起了敲门声,是谁?如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)

  补牙时

  师:于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?牙医打开门一看,“啊,我一定得去吗?”牙医是怎么说的?(个别幼儿模仿)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?原来鳄鱼也吓了一跳,“啊,我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医,好吗?

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