幼儿园大班教案

时间:2023-07-29 08:37:21 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案(通用6篇)

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案(通用6篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目的:

  1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

  2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

  3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

  活动准备:

  1、多媒体课件、录音机、磁带。

  2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

  3、绘画工具、布偶。

  活动过程:

  一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场,自我介绍。

  1、“我”教师走进教室.

  2、“我”教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多,乐趣多多”,那么今天我们旅行的第一站就是动

  画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)

  二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。

  1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

  2、重复问题.带幼儿一起看课件.

  三、播放课件。

  1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

  2、丰富幼儿词汇.

  四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

  1、复述故事。

  2、总结.应该向大雁学习。

  五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的.方式带动幼儿一起复述故事。

  1、出发到“神秘森林“。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。

  2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。

  3、教师拿着布偶进入“神秘森林”,幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.

  4、幼儿在森林自己表演.

  六、幼儿动手活动,教师协作。

  幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。

  七、延伸活动。

  幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图: 喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

  活动目标: 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

  2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。

  3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

  活动准备: 音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰{、铃鼓、舞板)

  活动重难点: 能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

  活动过程: 一、情景导入。

  教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的`手绢律动入场。

  师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!

  二、展开

  1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

  师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

  2、出示动物图谱,引出动物图谱。

  师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

  3、音乐游戏。

  模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

  例如:小猫队---喵喵喵

  小狗队---汪汪

  小鸭队---嘎嘎嘎嘎

  肢体(身体乐器)游戏:玩法--教师引导幼儿,想一想身体哪些部位可以发出声音,并分别请每组幼儿想一个身体乐器,根据动物图谱,在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

  4、乐器演奏。

  (1)教师出示乐器,介绍乐器以及演奏的正确方式,可请个别幼儿进行尝试。

  (2)发放乐器,讲清规则,引导幼儿能自己管理好自己的乐器。

  小猫队---碰{

  小狗队---铃鼓

  小鸭队---舞板

  (3)引导幼儿根据动物图谱,在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

  5、幼儿展示正式演奏。

  鼓励幼儿面向全体教师,以最好的状态,在教师的指挥下,进行乐器演奏展示。

  三、活动结束。

  师:"今天的音乐会到此结束了,你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享,现在呢,就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"

  活动延伸: 将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜欢高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识,学习分辨什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。

  活动目标:

  1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。

  2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重点难点:

  1、重点:感受声音带来的乐趣。

  2、难点:探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

  活动准备:

  1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

  2、录制生活中各种各样的声音。

  ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

  3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。

  活动过程:

  一、开始部分

  (猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)

  小朋友,仔细听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

  二、基本部分

  1、玩一玩,让物体发出声音

  教师:人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)

  小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。

  2、感受声音的不同

  (1)老师准备了很多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的,你如果不爱惜、保护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等, 请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出清脆的、低沉的'声音,高音、低音)。

  (2)老师改变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)

  (3) 请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些有趣的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

  (4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能帮助我们。如果老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)

  小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,如果我们使用不当,就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要保护好自己的嗓子)

  3、听录音,想象感受声音的多样性

  教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物?

  (1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)

  (2)马蹄声

  (3)风声

  (4)笑声

  (5)掌声

  (6)打雷、下雨声

  (7)牛叫声

  (8)公鸡报晓声音

  (9)汽车: 听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方?

  (10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子

  (11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了

  (12)加油声:运动员在赛场比赛

  (13)火车汽笛声:火车在铁轨上飞驰

  小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情。

  三、结束部分

  小朋友,老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)

  小小乐队

  我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛, 有趣的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛, 真呀真热闹!

  小结:小朋友,生活中有各种各样有趣的声音,小朋友们以后仔细观察,试着模仿,就会发现很多乐趣。

  活动反思:

  本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开始时,设计了猜一猜的游戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨出现的不同场合,让幼儿自己分辨什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合,引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

  2、初步了解诗歌的句式特点,尝试利用象征手法仿编诗歌。

  3、体验军人的自豪感。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。

  2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。

  3、坦克、军舰、飞机图片。

  4、天空、陆地、大海背景图一张。

  活动过程:

  一、歌曲《我是小海军》引出主题。

  师:小朋友听到了什么?除了海军还有什么军人?

  师:海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军,那你知道他们的最高长官是谁吗?(三军总司令)

  二、出示图片,引导幼儿观察图片内容。

  师:今天老师把三军总司令请到我们班,小朋友们好!

  幼:三军总司令你好!

  师:让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。

  师:赵老师也想来当三军总司令,你们想做解放军吗?老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。

  师:司令员叔叔还给我们带来了一张图片,看看上面有什么?

  幼:天空、大海、陆地师:还有几只小动物也来做客了,我们看看它是谁?

  师:小鸟、乌龟、小鱼。(与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方)师:三军总司令说了,我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗?马上要有一场军事演习,可是我们的部队还没有武器呢,谁来帮我想想办法?

  师:谁先来帮海军变出什么武器?为什么小鱼可以变成军舰?

  师:谁先来帮空军变出什么武器?为什么小鸟可以变成飞机?

  师:谁先来帮陆军变出什么武器?为什么小乌龟可以变成坦克?

  师:司令员叔叔说:小朋友真聪明,谢谢你们。可是我又遇到新的麻烦了,你看谁来了?(鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈)师:他们来干嘛了?他们会怎么问?谁可以帮司令员叔叔回答这三个妈妈的问题?

  师:司令员叔叔的.这张图画漂亮吗?赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢!

  三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。

  1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌,激发幼儿的学习兴趣。

  2、幼儿学习诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。

  师:好听吗?我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。

  3、分角色读诗歌,教师做妈妈,幼儿做三军总司令。

  4、角色交换进行朗诵。

  四、迁移作品的经验,仿编诗歌。

  1、鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。教师提出以下问题,让幼儿讨论:除了小乌龟能当坦克、小鱼能当军舰、小鸟能当飞机外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队武器呢?

  2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。

  3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。

  五、说说解放军。

  解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国,保卫我们的家园,小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢?

  活动反思:

  活动的开展,让幼儿将作品与现实联系了起来。孩子们通过观察图片、欣赏诗歌、诵诵诗歌,体会了作品所表达的情感,并把自己的情感与诗歌全为了一体,充分感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中,幼儿也学会了将作品迁移,仿编出了质量较高的诗歌,把活动演绎的淋漓尽致

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密,最后找到丢失的珍珠。

  2.能乐于与大家分享自己的发现,感受探索盒子的乐趣。

  活动重点

  乐于尝试,能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

  活动难点

  推断、探索“空盒子”。

  活动准备:

  物质准备:每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

  经验准备:有初步的侦探游戏的经验。

  活动过程:

  在整个探究活动中,孩子们共分三次探索盒子,每一次探索都比上一次有挑战性,相互联系又层层递进,以此引导孩子们通过各种感官,多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

  (一)引导幼儿通过直接观察,初次探索暂时不能打开的盒子,激发幼儿对活动的积极性,并调动幼儿的原有经验。

  1.活动导入。

  师:“孩子们,你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件,你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题,你们愿意帮助他吗?”

  孩子们兴趣高涨,都表示愿意帮助小侦探破案。

  2.通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。

  小侦探:“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西,这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面,你们能帮我找找,哪些盒子里面有东西吗?”

  听完线索后,孩子们立即拿起盒子,因为不能打开盒子,孩子们开始使劲摇晃,有的还放在手上掂,他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

  (二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子,并尝试利用分析、比较、推理的思维方法,判断盒子里的物品。

  1.通过PPT出示第二条线索,并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

  小侦探:“柜子上放有一些东西,小朋友们能帮我想想,哪些东西会在盒子里面,哪些不会吗?”

  线索一提出孩子们就开始热烈地讨论,他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里,因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛,因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见,有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子,不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说:“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中,让他们轮流感受,之后孩子们达成了共识,是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法,丰富了感知经验,并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。

  2.引导幼儿分小组探索盒子里的物品,并做记录。

  师:“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?如果不打开盒子你们能知道吗?”

  孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受,最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子,并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上,和小朋友进行了分享。

  3.引导幼儿分享各自的探索结果和依据。

  在分享中孩子们说出了他们的感受,他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音,而且很轻;胶棒是有轱辘的感觉;积木有点沉,没有咕噜的感觉;糖有糖纸发出的声音。由此可以看出,孩子们综合运用了各种感觉器官,调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西,还能知道是什么东西。

  4.共同验证盒子里的东西。

  师:“到底是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起打开看看吧。”

  话音刚落,孩子们兴奋得不得了,一一打开了盒子。在验证结果的这一刻,教室里一片欢呼声:“我的对啦!”“我是小侦探!”

  师:“你们真棒,通过线索猜到了盒子的秘密,可是布朗太太丢的到底是什么呢?”

  当我问到这句时,教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道:“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”

  (三)引导幼儿第三次探索盒子的秘密,发现真相与自己的猜测、想象是有差距的,从而感受侦破案件的乐趣。

  1.通过PPT出示第三条线索,引起孩子们的认知冲突。

  小侦探:“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

  这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋,他们的表情有些惊讶,有些失望,到底怎么回事呢?布朗太太丢失的东西到底在哪里呢?孩子们猜测起来:“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说:“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿,我对孩子们说:“小侦探可不是那么好当的,我们再看看还有没有新的.线索吧。”

  2.通过PPT出示第四条线索。

  小侦探:“那个盒子上有点香味。”

  听到这个线索,孩子们在每个盒子上闻起来,可可说到:“真的,没有东西的盒子上有香味,快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式,在这个环节设计运用闻的感官,让孩子们感受到想要破案,就要更细致,不能放过任何的线索。

  3.引导幼儿重新探索“没有东西”的盒子。

  小侦探:“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太到底丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小朋友们,快帮帮我吧。”

  师:“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”

  幼儿大胆猜想起来,他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的,他们能抓住物体轻、没有声音的特点。

  4.验证感觉“没有东西”的盒子。

  当盒子被打开时,孩子们欢呼起来:“我发现了,是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢,原来粘住了。”“我也发现了。”孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西,比如,棉花、餐巾纸等。

  小侦探:“小朋友们太棒了,谢谢你们帮我侦破了案情。”

  (四)引导幼儿总结回顾。

  1.和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。

  2.和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索,不放过任何细节。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.仔细观察图谱,学习秧歌的基本步伐和简单动作。

  2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

  3.乐意主动参与学习和表演活动,体验舞蹈的乐趣。

  活动准备:

  1.秧歌舞录像、音乐资料。

  2.秧歌道具手巾花、绸带等。

  3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱

  活动过程:

  (一)看图片,激发幼儿兴趣。

  1.展出秧歌舞的图片,让幼儿欣赏。

  教师:老师带你们去个非常热闹的地方,看看那里的人们在干什么?

  2.幼儿自由欣赏图片,模仿动作。

  教师:他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。

  (二)欣赏《秧歌舞》,了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。

  1.教师介绍秧歌舞,丰富幼儿知识。

  教师:有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?

  2.欣赏《秧歌舞》录像,感受浓郁的民族风情。

  教师:老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢,想看吗?

  (三)学习《秧歌舞》

  1.回忆录像内容,介绍自己最喜欢的动作。

  教师:叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。

  2.了解十字步是秧歌舞最基本的`步伐,结合图谱练习。

  教师:学习秧歌舞有一个秘诀,(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。

  3.幼儿选择动作的分解图谱,自由模仿跳秧歌舞。

  教师:请你选自己喜欢的动作,看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。

  4.对于能力差的幼儿给予帮助,还可以建议他们看着电脑视频模仿。

  教师:如果你遇到看不懂的,可以问一问其他小朋友或老师,也可以请教一下电脑博士。

  (四)自由表演秧歌舞

  1.引导幼儿大胆在集体面前表现。

  教师:你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和一下?

  2.请大胆表现的幼儿当小老师,教大家学习动作。

  教师:还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。

  3.配合道具,集体表演秧歌舞。

  教师:秧歌舞会开始啦,让我们一起跟着音乐舞起来吧!

  活动延伸:

  游戏活动:将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区,幼儿继续表演秧歌舞。

  创编活动:引导幼儿创编秧歌舞动作,并画出动作图谱,模仿。

  家园活动:利用络视频资源,让孩子了解更多的民族风情。

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