幼儿园中班音乐小雪花教案

时间:2023-04-29 16:52:07 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园中班音乐小雪花教案(精选12篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园中班音乐小雪花教案(精选12篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐小雪花教案(精选12篇)

  幼儿园中班音乐小雪花教案1

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

  活动过程:

  一、小雪花飘来了

  1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

  2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

  3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)

  4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的`声音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、

  1、小雪花从哪里飘下来?

  2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

  3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

  4、帮助幼儿理解歌词内容。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

  2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

  3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

  4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

  四、北风和小雪花

  1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

  2、游戏2—3遍。

  课后反思:

  音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

  对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

  幼儿园中班音乐小雪花教案2

  活动目标

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  活动准备

  CD或磁带,图谱,雪花

  活动过程

  一、风儿吹,呼呼呼

  1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

  2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

  3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

  二、天空飘来小雪花

  1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

  2、雪花瞧着窗户会发出什么样的'声音呢?

  3、有节奏的对白

  4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?小雪花怎样从天空中飘下来?小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?

  5、边念歌词边配图谱

  6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

  三、好听的歌曲

  1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

  2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

  3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

  4、学唱歌曲

  四、北风和小雪花

  幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

  幼儿园中班音乐小雪花教案3

  活动目标

  1、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

  2、会用动作表现雪花落下的`轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

  活动准备

  1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

  2、小雪花的头饰一个。

  3、小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。

  活动过程

  1、发声练习:北风吹。

  12|3一|32|l—|

  教师:北风吹。幼儿:呼呼呼。

  2、学唱歌曲。

  (1)放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

  提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

  (2)教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

  提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

  3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

  (1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。

  (2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  4、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

  5、建议。

  念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

  幼儿园中班音乐小雪花教案4

  【活动目标】

  1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

  【重点难点】

  学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

  【活动过程】

  一、练声。

  1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)

  听!谁来了?

  2、练声曲《听》。

  二、新授歌曲。

  1、师:听!谁又来了?

  (教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

  师:是谁来了呀?(小雪花)

  教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?

  教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”

  师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)

  那么是谁听到小雪花在敲窗户?

  教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

  2、师:小雪花是从哪里来的.啊?(天上)

  我们一起来看一看吧!

  教师出示flash动画《雪花飘飘》。

  教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

  师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。

  我们一起来听听看小雪花说了什么。

  (教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)

  师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。

  三、歌曲学唱。

  1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)

  师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?

  2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

  3、引导幼儿有感情演唱。

  (1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

  教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

  (2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?

  教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。

  (3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?

  教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

  (4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?

  教师带领用轻快的声音练唱此句。

  (5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

  4、加上动作表演唱。

  师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!

  5、分角色演唱。

  (1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”

  你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”

  你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!

  (2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!

  (3)请男女生交换角色唱。

  四、游戏“堆雪人”。

  1、师:小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?

  2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!

  五、结束活动:

  我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)

  幼儿园中班音乐小雪花教案5

  教学名称:

  小雪花

  教学目标:

  1、用抒情柔和的声音演唱歌曲,唱出小雪花飘落的情景。

  2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。

  教学准备:

  1、有关下雪的录像

  2、雪花

  3、音乐磁带

  4、图片天线宝宝

  教学过程:

  一、师幼互相问好,向客人老师问好!

  二、律动和练声。

  1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。

  2、新的一年又来了,们把《新年好》这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。

  三、激趣导入

  1、出示图片(天线宝宝),师:今天我们中五班可热闹啦!有一位小客人也来到了我们班,你们看,这是谁呀?(幼儿答)今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩,你们高兴吗?我们出发吧!

  2、师放音乐,老师和幼儿一起做开火车的动作。音乐停止,幼儿动作也停止。

  3、师放碟片。师:宝宝乐园到了,请小朋友认真看碟片,看看在宝宝乐园发生了什么事情?

  4、幼儿汇报看碟片的结果。师:看看哪个小朋友来告诉老师,刚才在宝宝乐园你看到了什么?(指名说)

  5、认识雪花及雪花的颜色和形状。

  6、雪花是从哪里来的?(从天空中飘下来)老师让幼儿做雪花飘的动作,师加以指导。

  7、师:什么时候才会下雪?(让幼儿知道一般到了冬天,天气很冷的时候会下雪)

  四、幼儿欣赏歌曲。

  1、记住歌曲的名称。师:今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌,这首歌的个名字是《小雪花》,让幼儿说说歌曲的名字。

  2、师清唱歌曲《小雪花》,幼儿认真听歌曲里讲了什么?

  3、幼儿回答歌曲里讲了什么?

  4、放录音,幼儿认真听录音老师是怎么唱的。

  五、幼儿学唱歌曲。

  1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。

  2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲(有节奏地左右摆头)。

  3、再次跟录音老师唱歌曲。(有节奏地左右拍手)

  六、表演歌曲。

  1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中,幼儿拿在手上边唱边创编动作。

  2、师问唱:是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙,幼儿答唱:是我,是我,我是小雪花,我从天空中飘下来。告诉你,告诉他,冬天来到了。

  七、课堂延伸。

  你喜欢下雪吗?为什么?(幼儿知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)过渡(原来下雪这么好玩,我们也来画雪花吧)

  八、画雪花。

  1、老师在黑板上示范画雪花(巩固:雪花是白色的`,每片雪花有六瓣)

  2、发给每位幼儿一支粉笔,幼儿在地上自由的画雪花。(老师巡视指导,画得好的幼儿给予肯定。)

  九、结束:

  我们一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音乐《小雪花》)

  活动反思:

  在孩子的认知经验里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》来自于建构式课程中班“勇敢的我”主题中的一首歌曲,歌曲通过生动的语言把“冬天里雪花轻轻飘落,敲打着窗户发出沙沙之声,把大地变成一片雪白”的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在带给孩子美的感受之时,更让孩子增进对冬的感知。尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现,充满情趣,让孩子们会产生“冬天虽然很冷,但依然充满生机与趣味”的情感,歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。

  幼儿园中班音乐小雪花教案6

  活动目标:

  1、知道小雪花的特点,理解歌词,感受歌曲优美的旋律。

  2、学习用轻柔的声音和创编动作来表现歌曲。

  活动准备:

  钢琴。

  活动过程

  一、开始部分。

  1、发声练习:师生问好歌曲《音阶歌》、《豆浆真好喝》、《玩具兵进行曲》、《小树叶》。

  2、律动练习:《小猫叫、小狗叫、小鸡叫》、《手腕转动》、《这是小兵》《鞋匠舞》《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  二、基本部分

  1、小朋友,冬天来了天气很冷的时候会怎么样呢?(下雪)你们看过下雪吗?雪花是什么样子的`呢?(引导幼儿说)

  2、今天老师就带来了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小雪花》,你们想听听歌曲里是怎么唱的吗?

  3、教师演唱歌曲,幼儿倾听。

  小朋友,歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?(引导幼儿用歌曲的句子来回答)

  4、除了刚才你们说的,还有听到了不一样的吗?那请小朋友再听老师唱一遍。

  5、教师再次演唱歌曲。

  6、幼儿跟随老师有感情地念歌词。教师领诵,幼儿回答。

  7、启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

  8、教师带领幼儿学唱歌曲。

  9、集体演唱歌曲。

  三、结束部分。

  1、律动《鞋匠舞》。

  2、小结活动下课。

  幼儿园中班音乐小雪花教案7

  活动名称:

  小雪花(音乐)

  活动构思:

  歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

  活动目标:

  1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。

  2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

  活动准备:

  1、冬天的雪景画面数张

  2、节奏打击乐器

  3、歌曲mp3,歌词投影片

  活动过程:

  一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)

  1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色导语:今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏,你们喜欢雪景吗?

  追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:小雪花飘落的情景非常美。

  2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心,看看小雪花飘到了哪些地方?

  分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

  追问1:小雪花飘到了哪些地方?

  追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

  3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

  老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

  二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)

  1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的.情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

  弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

  2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。

  老师带着幼儿分组练习。

  三、学唱歌曲(10’)

  1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

  提问:老师唱的时候是怎么样的?

  2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意,要像小雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

  3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

  活动延伸:

  在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

  活动反思:

  这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

  对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如F调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。

  幼儿园中班音乐小雪花教案8

  设计理念:

  本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

  2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

  重点:

  理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

  难点:

  创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备:

  音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

  活动过程:

  一、谈话激趣,引入主题

  1、出示雪景图画

  小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

  2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的`呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

  3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

  二、学唱歌曲,理解歌词

  1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

  2、教师清唱歌曲《小雪花》

  3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

  4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

  5、请幼儿边唱边编动作

  三、表演歌曲《小雪花》

  幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

  师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

  师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

  四、活动延伸

  今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

  幼儿园中班音乐小雪花教案9

  活动目标:

  1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

  2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

  活动准备:

  看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

  活动过程:

  一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

  1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

  2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

  二、飘雪——单个雪花碎步飘动

  1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

  2、幼儿集体尝试飘动雪花。

  3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

  (1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

  (幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

  (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

  三、舞雪——会旋转的'小雪花

  1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

  2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

  3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

  4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

  5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

  幼儿园中班音乐小雪花教案10

  设计思路:

  冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。

  本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

  活动目标:

  1、在熟悉理解歌曲内容的`基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

  2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

  活动分析:

  重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

  难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

  活动准备:

  1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

  2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

  3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

  4、音乐磁带、活动标志小雪花

  活动过程:

  1、师生交流对小雪花的感受,引出课题

  2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项

  3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习

  4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

  5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价

  活动延伸:

  启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

  幼儿园中班音乐小雪花教案11

  活动目标:

  1、学习听音乐做雪花飘的动作。

  2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

  3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

  2、废报纸折好若干。

  3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

  活动过程:

  (一)激发幼儿对雪花的兴趣

  提问:

  (1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)

  (2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

  (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

  (4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

  (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

  (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

  提问:

  (1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!

  (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)

  (三)幼儿听节奏快的音乐做动作

  提问:

  (1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

  (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)

  (3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

  (四)幼儿撕雪花

  提问:

  (1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?

  (2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)

  (五)和小雪花做的`游戏

  提问:

  (1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

  (2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

  (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

  活动反思:

  音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

  幼儿园中班音乐小雪花教案12

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

  2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

  3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1、音乐图谱一份;

  2、彩笔、大白纸若干;

  3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

  活动过程:

  一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的`轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

  1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。

  师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。

  2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

  师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)

  师范唱:(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

  沙沙沙沙

  3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

  师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)

  二、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

  师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。

  3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

  4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

  三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

  师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。

  1、幼儿自由作画。

  2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。

  四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)

  2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

  3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

  五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。

  师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?

  幼:(嘀答,哗啦)。

  师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)

【幼儿园中班音乐小雪花教案】相关文章:

中班音乐雪花与雨滴教案03-14

中班音乐教案:雪花和雨滴02-09

中班《雪花和雨滴》音乐教案03-29

中班音乐雪花和雨滴教案01-10

中班音乐雪花与雨滴教案13篇03-14

中班音乐雪花与雨滴教案7篇03-21

中班音乐雪花与雨滴教案(7篇)03-21

中班音乐课教案《雪花与雨滴》10-24

幼儿园中班音乐《小青蛙》教案01-14

中班音乐教案:雪花和雨滴9篇02-09