幼儿园教案

时间:2022-12-28 19:11:32 幼儿教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案(精选14篇)

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园教案(精选14篇)

  幼儿园教案 篇1

  一、设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐,在适当的时候,配上了合适的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

  二、活动目标:

  1、能积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。

  2、会比较连贯地学说短句:我吃了**。

  三、重、难点

  重点:积极参与活动, 学说短句:我吃了**。

  难点:乐意运用语言交流,学说完整话。

  四、活动准备:

  1、录音机、活动磁带、地毯

  2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

  3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰(配班老师)

  4、自制故事书

  五、活动过程:

  (一)幼儿随音乐进入活动室

  幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  今天天气真好,宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

  (二)幼儿游戏

  1、观察小树林

  宝宝们快看,我们来到了什么地方呀?树上有些什么?(苹果、梨子、树叶)是什么颜色的呢?

  师小结:原来小树林里有红苹果,有黄梨子,还有绿树叶呢!

  2、游戏“毛毛虫的故事”

  (1)教师示范

  玩了一会儿,妈妈的'肚子有些饿了,我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前,‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,‘我吃了一个红苹果’,并将食物贴在自己的肚子上)

  宝宝们,刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’)

  (2)幼儿尝试

  宝宝们,你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!

  (幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完,并将摘下的食物贴在自己的肚子上)

  哪个宝宝愿意告诉妈妈,你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了**)

  (3)幼儿休息

  吃完了东西,摸摸肚子看,哦,真饱,我们睡一觉吧!(播放背景音乐)

  (蝴蝶姐姐上)看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐,她为什么长得那么漂亮吧!

  蝴蝶姐姐,你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因为我吃了好多的东西)

  蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀?(因为她吃了好多的东西)

  (4)幼儿再次尝试(巩固练习)

  你们想长漂亮吗?(想) 那我们也多吃点东西,再去小树林里找点好东西吃吧!(幼儿再次找东西吃)

  你刚刚又吃了什么呀?(请个别幼儿说说)

  请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧!(集体交流:我吃了**)

  (5)蝴蝶姐姐讲述故事

  看,蝴蝶姐姐又来了!(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀?

  蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着封面上的毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说,‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,我吃了一个红苹果,我来到梨树下,我吃了一个黄梨子,我来到长满绿树叶的小树下,我吃了一片绿树叶,后来呀,我睡了一个长长的觉,醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)

  哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们再去其它的地方找些好东西吃吧!

  六、活动反思:

  本次活动一开始,孩子的兴趣很高,参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过,产生观察小树林及教师去吃东西时,孩子们靠树林太近,有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿“宝宝们先别过来,树上可能会有啄木鸟,妈妈先去看一下”,但为时已晚,幼儿那时不能很好地看清教师的示范,自己去吃东西和说一说自己吃了什么时,没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固,让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么,可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习,所以在这个时候孩子们显得很腼腆,这是平时日常生活中做的不够的,所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说,这次的公开课进步很大,因为这次教师完全投入了,没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱,在以后的日常生活中需有待加强和提高。

  幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、学习躲闪跑,并能根据信号做向上跳的动作。

  2、能眼睛看前方不碰撞他人。

  教学准备:

  1、用pp管制作长约40厘米,一头粘有纸团的火柴棒。

  2、彩印的鞭炮若干。

  3、《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒,录音机一台。

  教学重点与难点

  学习躲闪跑,并能根据信号做向上跳的动作。

  教学方法与手段:

  讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。

  一、谈话导入:教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友们,你们看,我手里的是什么东西呢?谁来猜猜看看?

  2、师:鞭炮你们有没有放过呢?在什么时候放过的呢?

  3、师:谁知道老师手里拿的是什么东西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就会怎样?

  二、热身活动

  师:今天我们来玩一个放鞭炮的游戏,玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮,蹲下来,点着了,快点跑开,捂住耳朵。我们再来玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戏

  1、师:你们小朋友来做小鞭炮,老师现在来点,我请王老师来做大鞭炮,你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

  2、教师依次用“火柴棒”点幼儿,被点的幼儿就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

  3、师:现在我们在圈圈里跑来跑去,老师来点,你们跑,记住不要让老师点着哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

  4、重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方,不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数,增加运动量和向上跳起的练习次数。

  5、幼儿扮演点炮人,复习巩固放鞭炮的安全规则,重复游戏。

  6、教师小结点鞭炮的.安全规则,表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

  四、放松活动。

  1、师:点了好多鞭炮,我们小朋友也累了,现在我们来放松,跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求,通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

  2、学着小鞭炮,一起跟老师滚回家吧。(翻跟头)

  幼儿园教案 篇3

  活动准备

  为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好)

  红黄蓝水彩颜料若干盘,每组(不超过5名宝宝)一张大画纸。

  活动目标

  对颜色感兴趣。

  会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

  活动过程

  一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。

  1.师:宝宝,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜看是什么?

  2.在宝宝自由猜测时,教师掀掉布,给宝宝一个惊喜,师:“看,是什么?”(小汽车)“那就让我们一起来玩玩吧。”

  3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

  二、引发兴趣,教师进行示范演示。

  1.师:宝宝,快来看呀,老师的.汽车会变魔术!教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣。”

  2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画,师:宝宝,小汽车还会画画呢,看,是什么颜色的?像什么?宝宝自由回答,在宝宝回答像什么时,教师要给与肯定。

  3.师:宝宝,你们想不想让你的小汽车画画?(想)

  三、引导宝宝学习滚画,并说一说,讲一讲滚画的内容。

  1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

  2.师:宝宝,小汽车很累了,让我们把小汽车送回家好吗?宝宝把小汽车放到盆里。

  3.引导宝宝观察说一说,讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

  四、活动结束

  在音乐的伴奏下,宝宝做《开小汽车》的游戏。

  幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

  2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法,并对打电话的内容展开想象。

  3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。

  4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

  活动重难点:

  理解故事内容,感受打电话带来的快乐。

  乐于用打电话的方式与他人交流。

  活动过程:

  一、引题:

  出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

  二、分段讲述故事:

  (一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

  提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)

  (二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。

  1、提问:小老鼠想了一个什么办法?

  2、学习小老鼠和小鸟的对话。

  三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。

  (一)小鸟受伤:

  1、启发:小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

  2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

  (二)小老鼠过生日:

  1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?

  2、幼儿大胆表现不同的角色。

  四、完整欣赏故事,教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

  附:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。

  小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

  小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”

  小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

  根据幼儿回答续编故事。

  喇叭花电话课后反思:

  在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。

  例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的.:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。

  其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。

  “例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

  《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。

  小百科:喇叭花花色艳丽,适应性强,栽培容易,在我国南北都有种植, 是城乡庭院最常见观赏植物之一,常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

  幼儿园教案 篇5

  一.活动目标:

  引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。

  二.活动准备:小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。

  三.活动过程:

  开始部分:

  用讲故事的方式引出课题

  森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们

  妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有

  一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们

  这件事情啊,被森林里面的腔垡知道了非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物, "你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩 罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确 的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己 没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子 想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想 不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小 朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

  基本部分

  1.启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律 ①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列 规律)

  ②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么 排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的'路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对, 还挂着哭着的小熊)

  2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

  ①教师指导

  ②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下 去。 结束部分:集体游戏:铺路 玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次) 。

  幼儿园教案 篇6

  【设计意图】

  名片在日常生活中应用非常广泛,但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西,有必要让幼儿认识和了解。同时,名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动,以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

  【活动目标】

  1认识名片,了解名片的用途。

  2尝试设计一张名片,理解人与人交往的途径和方法的多样性。

  【活动准备】

  1故事《小老虎的名片》。

  2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

  【活动过程】

  一、讲故事《小老虎的名片》

  1围绕下列问题讨论:小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了河马医生?

  2教师小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

  二、欣赏名片

  1教师提问:小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

  2出示名片树,幼儿观察名片的`形、色等装饰方法。

  3教师提问:名片树上有各种各样的名片,它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

  三、了解名片

  1教师提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用吗?

  2教师小结:名片有多种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

  3请幼儿当设计师为自己设计名片,提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素,建议幼儿写上自己的班级。

  教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚,并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

  【活动延伸】请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

  幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、学习用纸剪出漂亮的小雪花,并把雪花贴在彩纸上,提高幼儿的动手能力。

  2、发展幼儿创造力,体验成功的乐趣。

  活动准备:折成六边形的形状的白纸,剪刀,彩纸,胶水。

  活动重点:幼儿发挥自己的想象力,剪出各种花色的雪花。

  活动过程:

  一、教师边唱边出示手中的小雪花,引起有幼儿的兴趣。

  想不想知道这朵漂亮的'小雪花是这么做出来的啊?

  二、教师示范剪纸。

  1、 把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧,请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

  2、在折好的纸上随意剪一些图案下来,然后把纸拆开铺平,一朵小雪花就剪好了。

  3、然后把它贴在彩纸上,可以贴在窗上,仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

  三、幼儿动手剪小雪花,教师在旁观察并给予适当指导。

  四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上,并且布置到主题墙上。

  五、在歌曲《小雪花》中,结束活动。

  幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。

  2、体验大吊车音乐游戏的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等

  活动过程:

  一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲

  1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!

  2、幼儿集体唱歌曲大吊车。

  3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。

  4、幼儿再次复习歌曲大吊车。

  二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落

  1、教师弹奏大吊车工作的音乐。

  2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么?

  3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。

  4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的.变化让幼儿感受高低音的不同。)

  (在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)

  5、观看录像一

  (1)大吊车在做什么呢?

  (2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)

  (3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)

  (4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。

  三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣

  1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!

  2、观看录像二

  (1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)

  (2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)

  (3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?

  3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。

  (1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。

  (2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。

  (3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。

  4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。

  延伸活动:

  在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。

  小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

  幼儿园教案 篇9

  中班语言:

  有趣的灯谜

  活动目标:

  1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构。

  2.积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的`快乐。

  3.愿意参加活动,感受节日的快乐。

  4.感受节日的欢快气氛。

  活动准备:

  园内展出各种各样的花灯和灯谜。

  活动建议:

  1.用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。

  2.可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。

  小百科:元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外,不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。20xx年6月,元宵节选入第二批国家级非物质文化遗产。

  幼儿园教案 篇10

  【教学目标】

  1.知道健康牙齿的特征,养成良好的护齿习惯。

  2.能够积极参与活动,大胆表述意见,体验活动的乐趣。

  【教学准备】

  1.师:白板课件,操作材料每人一份。

  2.幼:认识各种动物,了解一些健齿的食物。

  【教学过程】

  一、出示大赛背景,激发幼儿兴趣。

  1.了解今天的比赛项目。

  2.认识参赛选手。

  二、通过游戏,让幼儿了解健康牙齿的特征,知道如何正确刷牙

  (一)没蛀牙。

  1.找出有蛀牙的.参赛选手。

  2.小结过关的参赛选手。

  (二)比亮白。

  1.了解可以使牙齿亮白的方法。

  2.认识参赛选手统计表。

  3.学习正确的刷牙方法。

  4.小结通过本轮的参赛选手。

  (三)最坚固。

  1.猜测谁会赢得冠军。

  2.观察狮子和老虎的比赛表现。

  3.了解狮子赢得比赛的秘密。

  4.给狮子嘉奖。

  三、教师总结。

  1.操作:找出让牙齿更健康的方法。

  2.交流操作结果,说出原因。

  3.回教室纠正。

  幼儿园教案 篇11

  活动名称:

  美术活动——水果宝宝

  活动目标:

  1、初步表现出各种水果的基本特征。

  2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

  3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

  重难点:

  表现出重叠关系

  活动准备:

  1、范例一幅、水果实物

  2、幼儿的做画用具

  活动流程:

  导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

  活动指导:

  一、导入主题

  1、(出示范例)师:上次杨老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

  2、师:你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。

  (苹果、草莓、西瓜)

  二、观察讨论

  1、 教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。

  2、 师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)

  三、简单示范

  1、 师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

  2、 教师出示范图

  3、 师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

  4、 师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

  5、 师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的.照片你们能看到苹果的

  全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去)

  6、 师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去)

  7、 师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

  四、幼儿表现

  1、 幼儿做画,老师观察并指导

  五、作品展示

  1、介绍自己的作品。

  2、 相互赠送作品

  师:把自己拍好的照片送给自己喜欢

  幼儿园教案 篇12

  活动目标:

  1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。

  2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。

  3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。

  活动准备:

  幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等

  活动建议:

  一、谈话交流,激发幼儿创编故事的兴趣

  1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?

  2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。

  3.引导幼儿创编动物故事。

  提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

  二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系

  1.教师出示图片,丰富幼儿的经验

  (1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

  2.教师小结远近关系

  小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。

  3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

  1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。

  2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。

  3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。

  4.正确握笔、安静作画。

  四、幼儿作画教师巡回指导

  1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

  2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的`绘画。

  3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

  五、评价分享

  1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

  2.师幼共同欣赏、评价作品。

  提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  (1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

  (2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

  活动延伸

  幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

  幼儿园教案 篇13

  活动目标

  1、愿意和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

  2、初步学会与同伴交流玩的方法。

  活动准备

  1、图片:一齐玩玩具

  2、好玩的玩具

  活动过程

  一、出示新玩具,导入活动。

  1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。

  2、引导幼儿讨论,大家一齐玩玩具带来的愉快。

  二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。

  1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?

  (1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

  (2)交换玩

  (3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。

  2、教师:好玩的`玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

  三、引导幼儿观察图片

  1、和朋友一齐玩玩具

  大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?

  2、争抢玩具的孩子

  画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

  你喜欢谁?为什么?

  四、幼儿玩玩具

  鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

  幼儿园教案 篇14

  活动目标:

  1. 学习知识时要专心致志,多下功夫。

  2. 尝试自己制定安排学习计划,知道学习时要抓紧时间。

  3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。

  活动准备:

  1. Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。

  2. 《幼儿身体力行表》。

  活动过程:

  一、倾听故事,谈一谈故事中好的学习方法。

  1. 师幼问好

  活动开始,师幼互行鞠躬礼,问好。

  2. 讲述故事

  师:今天我给你们带来三个小故事,我们一起来听一听吧!

  故事一,师:明明回到家要去干什么?

  幼儿回答。(明明要出去玩)

  师:妈妈是怎么说的?

  幼儿回答。(妈妈提醒明明还没有写作业)

  师:明明是怎么说的?

  幼儿回答。(明明说明天是周末,周末再写)

  师:最后明明是怎么做的?

  幼儿回答。(明明回家写作业了)

  师:这个小故事告诉我们什么学习方法?

  幼儿回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓紧时间学习)

  故事二,师:小慧为什么发愁?

  幼儿回答。(她买了很多书,不知道什么时候能看完)

  师:哥哥帮小慧想了什么好方法?

  幼儿回答。(先制定一个计划)

  师:故事告诉我们什么学习方法?

  幼儿回答。(要制定学习计划)

  故事三,师:孝孝为什么佩服小禾?

  幼儿回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解书中的内容)

  师:为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的.内容?

  幼儿回答。(因为小禾每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读)

  师:通过听这个小故事,我们知道了什么学习方法?

  幼儿回答。(多看多学,每天坚持,只要工夫到了,就会有收获)

  3. 教师小结

  师:听了这三个小故事,我们学到了三个好的学习方法,分别是学习时要抓紧时间,能够制定学习计划,平时坚持多看多学,希望大家能很好的利用这些方法,让自己学到更多的知识。

  二、观察图片,帮助图中人物改正错误做法。

  1. 出示图片

  出示图一(一边学习一边玩手里的沙包),师:图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗?

  幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包,这样做是不对的)

  出示图二(同时在看两本书),师:看看他在干什么?他这样做对吗?

  幼儿回答。(她在同时看两本书,这样做不对)

  2. 改正做法

  师:刚才两幅图中的做法都不正确,那谁来帮助他们改正错误的做法?

  幼儿回答。(在学习的时候要专心,不能一边学习一边玩;读书时,读完一本后再读另一本)

  3. 教师小结

  师:看来好的学习方法、习惯很重要,我们要养成好的学习习惯,学习好的方法。

  三、随师诵读,理解并记忆学习方法的句子

  1. 出示句子

  师:在《弟子规》中有这样一句话:“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些,但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了,不懂的地方自然就通达了。

  2. 幼儿跟读

  师:这个方法非常好,让我们一起来读一读吧。

  3. 教师小结

  师:孩子们,我们不仅要读的好,还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

  四、师幼谈话,说一说自己平时的学习方法。

  1. 师幼谈话

  师:你们平时是怎样学习的?你有什么好的学习方法?

  幼儿回答。(我是认真学习的,专心用功学习、抓紧时间等)

  2. 教师小结

  师:大家说了很多学习方法,有些方法非常好,例如专心用功学习、抓紧时间学习,我们可以互相借鉴一下。

  五、生活践行,尝试自己制定安排学习计划。

  1. 提出要求

  师:学习时要是计划,合理的安排学习时间,请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧!

  2. 教师小结

  师:制定学习计划,要把时间放宽松一些,在执行的时候要加紧用功,时间长了我们积攒的知识就多了,遇到再难解决的问题也能够把它解决。

  3. 结束活动

  师幼互行鞠躬礼,活动结束。

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