实用的小班音乐教案四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小班音乐教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1.能够初步理解歌词的意思。
2.愿意跟着音乐边唱边做动作,感受歌曲活泼欢快的特点。
活动准备:
1.“苹果树”。
2.音乐磁带。
3.苹果若干。
活动过程:
一、学念歌词。
1.出示小猪手偶:王老师有一个好朋友,他的名字叫小猪,小猪今天可高兴了,因为他的`魔法果园里的果子成熟了,想请小朋友一起帮忙摘果子,你们愿意么?那让我们来魔法果园瞧一瞧。(将苹果树上的帘子揭下)
2.出示苹果树:魔法果园里有什么啊?苹果长成什么样子的呀?(又大又圆)。
3.摘苹果:
(1)提问:老师的肚子有点儿饿了,那怎么才能吃到树上的苹果呢?(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”摘下来)
(2)苹果故意拿不下来
一定是咒语还念的不够响,小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。(将苹果摘下)
4.品尝苹果:苹果好不好吃?你们喜不喜欢吃苹果?(引出我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐)。
二、学念儿歌
1.个别幼儿摘苹果:
你们想不想来摘苹果?小猪告诉老师一首儿歌,念会了儿歌才能摘苹果。
(教师范读一遍)
2.幼儿和教师一起读一遍。
3.请个别幼儿上来摘苹果。
4.一起念儿歌来摘苹果。(原地加上动作)
三、边做动作边唱歌
1.教师示范动作:老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听?(播放磁带,教师边做动作边唱歌)
教师:老师刚才加了动作,好不好看?那我们一起来唱一唱好不好?
苹果树爷爷说我们跳的真好看,我们再给他跳一遍好不好?
2.摘高处的苹果
瞧,这几个苹果好高啊!我们应该怎么摘啊?(请幼儿原地演示一下)
3.请上几个小老师上来摘苹果。
4.师幼互动
老师当苹果树,身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。
四、分享活动
1.苹果树爷爷说话了,他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来,礼物就来了。
2.分享苹果。
小班音乐教案 篇2
目标:
感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
内容:
音乐游戏——咚咚啪
重点:
喜欢做不同的"咚咚啪"
难点:
乐意跟上音乐一起做
形式:
集体
准备:
音乐
过程:
一、礼物导入,激发幼儿兴趣。
1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………
2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?
二、反复练习"咚咚啪"
1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。
3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的`"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)
玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)
4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)
5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)
6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:
幼儿创编其它的"咚咚啪"
附:歌词
大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
小班音乐教案 篇3
设计思路:
在区角活动时,孩子们喜欢玩奶粉罐,用来敲敲、坐坐、滚滚,我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感,让幼儿跟着音乐敲打,从而培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
2、乐意敲打会发声的器具,体验探索的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的.变化。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、每人一个奶粉罐,一次性筷子。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、教师用手敲打奶粉罐,引起幼儿兴趣。师:小朋友,你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)
2、教师出示奶粉罐,再次拍打发出声音,并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。
3、教师放音乐,请幼儿跟着音乐节奏拍打。
(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。
(2)第二段请幼儿起立,在位置前面边走边敲打。
4、发给幼儿每人一根筷子,请幼儿用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。
5、教师再次放音乐,请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子,B段是敲打底部。
6、教师将筷子收回,请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
(1)制作教学ppt。
(2)小鼓一只、音乐3段
活动过程:
1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师:“小老鼠和大象是一对好朋友,有一天它们一起出去散步。(播放ppt)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听大象是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’),(继续播放ppt)它们又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(继续播放ppt),大象和小老鼠走累了,来到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(大象走过敲鼓中间节奏慢,小老鼠走过敲鼓边节奏快。)
2、引导幼儿回顾故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师:“请小朋友们想想看,刚才的故事里有谁呀?”(大象、小老鼠)师:“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)
⑵让幼儿学大象(跺脚)和小老鼠(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师:“大象在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的呀?谁来学学看呀?小老鼠又是什么样的呢”(敲鼓,两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。
师:“为什么大象是这样(做跺脚动作)走路的`?小老鼠是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容:大象重脚步重,老鼠轻脚步轻)
⑶听鼓声,与幼儿一起学动物走路的样子,将故事重复一遍。
师:“下面请小朋友听好咯,是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!
大象‘咚咚咚!’走过小桥,小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚!’翻过小山,小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚!’来到草地上休息,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师总结:大象身体大而笨重,所以走路慢。小老鼠身体轻,所以走路快。
3、跟随音乐,大胆表演。
师:“我们小朋友啊,表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒,接下来我们跟着音乐,一起再表演一次好吗?请你听清楚,什么时候是大象出来了,什么时候是小老鼠哦。”
播放音乐,配班敲鼓。
4.谢幕!
师:“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我们玩的可真开心,大象和小老鼠也要回家了,我们一起和大家再见吧!”
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