【精品】小班音乐教案模板锦集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。
2、乐意尝试仿编活动,能大胆表达自己的想法。
3、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。
活动过程:
1、韵律导入,引起兴趣
(1)小朋友,我们一起来跳舞吧。
(2)大家跳的真高兴,跳了一会儿,怎么觉得有点热,还会出汗呢?
2、看图理解儿歌内容出示图一:
师:现在时什么季节?夏天的太阳像什么?
师:你是怎样洗澡的啊?(身体模仿做动作)教师小结出示图二:
(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身,再学小猴挠痒痒。
师:我是怎么做的啊?谁愿意来学一个?(幼儿学后,教师用儿歌里的话总结,然后集体再边说边模仿一遍)出示图三:
小朋友们在浴池里洗澡,水儿乐开了花,小朋友们也笑哈哈。
3、完整欣赏并初步习得儿歌。
刚才我们洗澡真开心,老师把它编成了儿歌,我们一起来听一听:
教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。
4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?
2~3名幼儿讲述后,总结结束活动。
夏天天气很热,小朋友除了天天洗澡,还要吃得干净,我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。
附儿歌:
洗澡夏天的太阳像火球,烤的小朋友汗水流,怎么办?
浴池里面洗个澡,先学大象冲冲身,再学小猴挠挠痒,池中水儿乐开花,小朋友们笑哈哈。
小班音乐教案 篇2
活动设计意图:
幼儿对身边的植物充满着好奇,通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程,特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开,小豆子自己从豆荚里“跳”出来,幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程,有利于幼儿的理解与记忆,丰富孩子的知识,更能陶冶孩子热爱自然的情操。
活动目标:
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
1、录音磁带,录音机,课件
2、三种颜色的小豆子图片,让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子,知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
活动过程:
一、启发式谈话,导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼儿的兴趣。
2、教师:你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子),引导幼儿来认识小豆子。
二、学习歌曲《我是小豆子》
1、教师引导幼儿观看课件:在一片种植园里,小豆子发芽、长叶、开花,以及小豆荚成熟了裂开后,小豆子自己跳出来的情景-------
2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。 幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作
1、幼儿观看课件,讲述故事,看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象,用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演,鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚,面向圆心,带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组,让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一个小豆荚。
1)第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈,
2) 第二遍:小豆子宝宝分散开。
3) 第三遍:小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。
故事内容: 这是一个阳光明媚的下午,风轻轻的吹着。很轻,很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴,小豆子宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中,有的跳到池塘边,有的蹦到了柳树下,有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的,小豆子宝宝长大了,个子越长越高,越长越高。有的和他们的妈妈长的`一样高,有的长的更高。又过了一段时间,他们开花了。身上长出了许多小豆荚了,也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦! 附音乐: 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 发芽了。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班音乐教案 篇3
一、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件
20世纪20年代初,欧洲的新思潮层出不穷,人体学兴起,哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展,一种“回归自然”的思潮产生了,影响着社会,也影响着艺术的发展。在艺术领域,对人体以及相关的体操、舞蹈艺术,都在寻找着一种新的感觉;达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法,想由此建立一种“新的节奏教育”。1924年成立的京特音乐舞蹈学校,既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。
二、音乐体态律动教学概念及教学目的
1、体态律动教学概念
体态律动教学,原来是指有音乐伴奏,以身体动作做出反应,从而训练音乐的节奏感的教学方法。
2、奥尔夫音乐体态律动教学目的
a) 身心平衡发展
b) 培养敏锐的听力、注意力、反应能力
c) 发展创造力
d) 节奏感训练
e) 发展音乐感的基础教育
三、奥尔夫音乐体态律动的声势教学
1、声势概念:是用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。
2、声势的基本形式与方法
基本形式4种包括:拍手、捻指、拍腿、跺脚
3、四个声部声势的记谱方法:
右手、右脚(符干朝上)
左手、左脚(符干朝下)
拍手标记只记在一行谱上,符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在一行谱上,符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上,分别表示左腿和右腿,符干朝上朝下分别表示右手和左手。
4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法
1) 节奏训练
2) 用声势伴奏-固定音型
3) 为奏乐(音条乐器、键盘乐器)准备-拍腿练习
4) 为学习曲式结构的`练习4种形式完成
5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”(由教学或学生拍一个节奏型,其他学生模仿)
6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏
谱例1(四拍子)
谱例2(三拍子)
7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏
谱例一(四拍子)
捻指
拍手
拍腿
跺脚
捻指
拍手
拍腿
跺脚
谱例二(三拍子)
8、节奏模仿教学提示
所谓节奏教学模仿,即不看谱,通过动作和声响的模仿进行的节奏训练,这是节奏教学入门的教学,不要急于进行看谱练习,这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力
9、声势中十六宫格节奏训练
这种练习是对四拍子的节奏及拍率进行训练,对孩子的反应能力,特别是各种走向对思维方式的多向进行,也是很好的训练方法,孩子对于各种走向的可能性探
索也是创造性思维的锻炼
10、固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值
(1)、阐述固定音型定义:源于意大利文ostinato,原文为“顽固”意指一个音乐动机,或小型乐句(4-8小节)不断重复贯穿于一段音乐,甚或全曲。
(2)、了解固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值
a、它可以作为一种节奏基石,从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取
b、减少了技巧学习的难度,使多声部教学变成极简单、极方便的事,以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果
c、形成一种非常独特的风格,这种风格最接近人本身,最自然、也最体现奥尔夫教育观念
d、培养了即兴创作能力,又训练了孩子一脑多用的能力和身体的协调能力,同时也使唱、动、奏于一身的综合训练成为可能。
(3)体验用声势伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戏
谱例一(四拍子的固定音型)
11、阐述声势中为奏乐(音条乐器、键盘乐器)做准备的拍腿练习的意义
(1)介绍拍腿练习的方式:双手拍双腿、单手拍单腿(左右手交替或单手连续)、双手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或双手在一条腿上交替拍打)
(2)体验拍腿练习游戏(奥尔夫.凯特曼编写)
四、奥尔夫音乐中的身体动作教学
1、逐一阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容
a、节奏训练
b、身体与动作认知
c、空间运动
d、即兴创作
e、群体关系训练
f、空间时间距离感的训练
g、听力训练
2、身体与动作的认知游戏
游戏名称:《熟悉身体部位的游戏》
游戏目的:
a、培养反应能力,创造能力
b、学习处理人际关系,如何与他人默契配合
c、对身体部位的认知,活跃课堂气氛
游戏准备:鼓
游戏过程:
a、教师击鼓,学生跟着鼓点走,随着音量速度变化动作也要做出反应。 b、接下来听教师的鼓点,鼓停时按口令要求身体某部位做动作。
c、自由组合(两人或三人一组)按教师口令用身体,某部位组成一个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美,要有特点。
d、老师小节。
3、即兴创作游戏
游戏名称:《用身体摆图形》
游戏目的:通过用身体姿势创造(形成)各种图形,培养群体协作能力。 游戏过程:
a、用自己的身体(站立或躺卧)写阿拉伯数字1-9.
b、用自己身体摆出图形(适于学成人)
c、教师出示图形卡片,全班分几组各组自组的图形,一起商议怎样用身体合作摆出图形,其他组做出评价。
4、群体关系训练
游戏名称:《照镜子》
游戏目的:领头与跟随的体验,培养对群体的适应能力,以及对群体内部自己的行为的责任感。
游戏过程:
a、两人为一组,甲当照镜子的人,乙当镜子。
b、甲对着镜子做各种动作、姿势,乙要跟着模仿甲的动作,然后交换角色。
5、一颗豌豆(创造性形体律动)
(1)教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲,让幼儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子,正静静躺在泥土中睡觉。
(2)教师边用吉他弹奏一首轻快优美的舞曲,边用语言暗示幼儿想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓;叶蔓爬上了豆架,在微风、细雨、阳光中越长越粗壮,越长越茂盛;新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆荚长出来了,越来越多,终于把豆架压倒了;最后,许许多多的新豌豆一颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、、、、
(3)教师弹奏起一首温柔的摇篮曲,并用温柔的语调说:下雪了,小豌豆们盖着暖和的雪被子,做着甜甜的梦,等待着下一个春天、、、、、、
(整个活动中,教师怎么说,幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做) 分析:对于正式的舞蹈练习来说,这仅是一个准备性活动。其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动,充满了浪漫的艺术气息,充满了天真的体验和主动的表达。因此,它完全可以被看作是一个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。另外,教师即兴弹奏的音乐,简单而富于表现力,为幼儿的想象和表现,提供了一个充满美和激情的背景。
小班音乐教案 篇4
一、复习舞蹈《小苹果》
同学们冷吗?(现在的天气是不是越来越冷了?)
那大家一起来做个热身运动吧!
来!领舞:赵伟博、张静文、焦亦菲,其他同学如果跳得好进步大,咱们发小苹果奖励哦(播放《小苹果》音乐)
今天我看到李文超、侯静怡的表现非常棒,进步很大,跳得也非常熟练,老师奖励一下!
二、导入新课
1、今天我们来学习第四单元的第一课——《健康歌》【学生快跳完小苹果的时候,板书:第四课课题】
2、请同学们看一幅图,举手说出这是哪里?(隋唐遗址公园)对了,这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》,大家喜欢那里吗?
为什么?(学生会说:因为那里的花草很美;那里有很多植物;那里的地方很大;那里的假山很美······
3、假如我们班是个公园的话,同学们想一想,清晨公园里的人们都在做什么呢?
(生答:散步;做操;练拳;跳舞等)
4、以下是抢答题,请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做
什么?
(生答:老奶奶在散步;伯伯在跑步,姐姐在打羽毛球;叔叔阿姨在打拳。
师:哦?是在打拳吗?谁能在说得准确些?
生:叔叔阿姨在打太极
师:下一个呢?
生:阿姨们在跳舞
爷爷奶们在练剑)
我们请几位同学来模仿一下人们早晨在公园里锻炼身体的情景好吗?
谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果,很好,他们表演的真是太棒了,我们把热烈的掌声送给他们)
4、大家说的和表演得都非常好!清晨,公园里的清新,景色也非常美丽。今天老师就带大家到清晨的公园里走一走``````刚才同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来锻炼身体了,那么小朋友们呢?接下来,我们听一首歌曲,你们听一听歌曲里面小朋友在做什么?
三、欣赏歌曲
1、播放《健康歌》第一段;
2、问:大家听听这首歌曲里出现了哪些人物?他们在干什么?
(这首歌唱了小朋友和老爷爷早上来锻炼身体)
师:你们知道得真多,你们真棒!歌曲中唱了小朋友在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长,歌曲中还告诉我们一
些方法,也可以有利于健康,你们继续听。(请同学们起立,在听的过程中,大家可以感受一下节奏的特点,做一些自己想做的动作)
3、播放《健康歌》第二、三段。
问:刚才这首《健康歌》里还告诉我们那些方法可以有利于健康?
(1、早睡早起;2、不乱吃零食;3、多喝开水4、饭前洗手,饭后
漱口;5、对人可气,健康的人快乐多)
4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告诉了我们保持健康的秘诀,听了这首歌曲,你们的心情是什么样的?(愉快的、开心的)
所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(愉快的开心的)
四、请同学们跟着我把第一段歌曲的旋律熟练一下。
1、师弹琴,生跟唱;
2、市弹生唱。
五、简单律动
1、我们给这段旋律加上几个律动好不好?
2、老师教学声学几个简单的律动加入第一段旋律中。
3、老师今天给大家带来了几个小演员,他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈,大家想不想看呢?
生:想!
(1)播放《健康歌》视频,请同学们起立,提示大家可以边欣赏边
模仿。
(2)师:这些同学表演的真棒!这首歌曲告诉我们想要拥有健康身体,就得多多的锻炼身体。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭”,以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动,你们还从哪里知道他是在做运动?
生:歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师:那接下来,我给大家布置一个小小的任务:我们在喊口令的地方编出一个做操的动作,显示一下我们的创作才能好不好?
生:好!
师:看谁今天发挥得好,表现突出的同学又可以得到小苹果啦!我告诉大家,歌曲中的口令有八个四拍,我们全班分成四大组,每组选出一个代表到舞台中间来,设计一个动作,代表们还可以从自己组里选三位同学来协助自己编排。我们这就开始,有请第一组的代表走上舞台,第二组···第三组···第三组···
(3)播放背景音乐《健康歌》;
(4)老师要善于观察,及时发现爱动脑筋的同学,并随时发小苹果
作为奖励;
(5)教师到每组根据各组的情况进行指导,提示同学们可以是自己
编的,也可以是曾经学过的动作都可以编进来,只要能踏住拍子就是小能手了;
(6)最终,每个组要会做一个动作合上两个四拍,老师可以带领本
组同学练习一下编排的动作;
(7)四组合起来,从第一组开始,每组做两个四拍展示本组的动作,
要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待,我们请周围的同学为我们喊做操口令。
(8)来,大家做好准备:1234预备起···(一次做不好,
可以再练习一遍)
(9)下面,老师播放《健康歌》视频,到喊口令时,自己组按要求
做你们刚才的'动作;各组跟着各组的代表做;
(10)今天我们请周围的同学做评委,你们说你们最喜欢哪一组
编的动作呢?
(好,那我们就给第X组,没人再发一个小苹果奖励一下。)
(11)来!让我们把热烈的掌声送给这些同学们,谢谢他们的精彩表演。【此处有掌声,在掌声中,老师为上台的每一位同学都发一个小苹果,鼓励其他同学以后踊跃参与课堂的每项活动】
六、小结:
同学们今天的表演太棒了,你们是那么的活泼,那么的可爱!老师真是对你们喜欢的不得了。看来,大家平时一定非常注意锻炼身体。只有平时加强锻炼,才能提高身体的免疫力,我们才能健康茁壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去锻炼身体吧!
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、能够随乐合拍的进行韵律活动。
2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下,熟悉并掌握韵律的基本动作。
3、感受音乐快乐愉悦的情绪,愿意与同伴结伴跳舞。
活动准备:*笑脸小手的图片
活动过程:
1、熟悉并练习韵律的基本动作。
(1)和小手玩躲猫猫的游戏,熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。
T:(教师示范)我的`小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了,你们看!
T:我的小手是什么时候出来的?什么时候藏起来的?
(2)重点练习小手伸出、收起的动作。
(3)听音乐合拍做动作。
2、创编小手舞动的方位T:小手除了可以在身体前面跑来跑去,你们的小手还想去哪里跑来跑去呢?
*幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作,并带领幼儿集体练习
3、听音乐找空地方完整游戏
4、两两结伴游戏T:你会找谁小手一起游戏呢?
T:有小手找你的时候,你愿意和她一起游戏吗?
5、邀请客人老师游戏。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验,产生喜欢洗澡的愿望。
活动准备:1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。
活动过程:
一、宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣。
1、有段非常好听的音乐,我们来听听吧,让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。
2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈,给宝宝洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!”
妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、交流洗澡的.方法,积累洗澡的经验。
1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。
2、配上音乐,妈妈再次为宝宝洗澡。
3、幼儿跟音乐做洗澡,教师观察幼儿肢体动作,及时给予肯定。
4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用引导语带动幼儿。
5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束,教师给幼儿“抹爽身粉”,并闻一闻幼儿,欣喜告诉幼儿“香极了”。
小班音乐教案 篇7
活动目标:
在“猪小弟洗澡”的情境中,初步熟悉歌曲旋律,有学唱的兴趣。
了解个人生活好习惯,知道做个爱干净的好宝宝。
重点难点:
重点——在游戏情境中,熟悉歌曲旋律及歌词。
活动准备:
音乐、ppt
一、脏脏的猪小弟
1、 这是谁
“这是谁?”(猪鼻子)
“是啊,这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样?”(幼儿观察)
小结:猪小弟看起来脏脏的',可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。
二、变干净猪小弟
1、 去玩耍(播放音乐磁带)
——小兔
“天气真好,脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩,走呀走呀,遇到了小兔,要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么?”(幼儿泛谈)
“小兔是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词)
“小兔怎么说?”
小结:小兔说 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小兔不愿意和它做游戏。
——小猫
“猪小弟不高兴了,它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走,走呀走,遇到了小猫,要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说?”(幼儿泛谈)
“小猫是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词)
“小猫怎么说?”
小结:小猫说 哎呀呀 你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小猫也不愿意和它做游戏。
——各种小动物
“小猪有一点点难过了,它在森林里走来走去走来走去,没有人要和它一起做游戏,小动物们离开远远地,都说猪小弟身上真臭,真脏。”
“你们来帮猪小弟想个好办法吧,让它能够有很多朋友可以一起玩。”(幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。)
2、 去洗澡(音乐律动)
“这样吧,你们来扮演扮演猪小弟,跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”
“在小朋友们热心的帮助下,猪小弟终于决定要回家洗澡,让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了?“(跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词)
提问:猪小弟是怎么洗澡的?
跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。
猪小弟变干净了吗?找到好朋友一起游戏了吗?
干干净净出门去,好朋友 快快来 大家都来做游戏。
小结:原来,只要勤洗澡,变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧!(播放媒体)
3、 歌欣赏
“喜欢这首好听的歌曲吗?这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’,荣老师现在就来完整的唱一唱。
小班音乐教案 篇8
活动目标
1. 享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。
2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4. 体验歌唱活动带来的愉悦。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
3. 幼儿自备喜欢的故事书。
活动过程
1. 播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:
2. 教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。
3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。
4. 教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的想法,并充分考虑到阅读的方便。
5. 布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。
活动评价
1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。
2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。
3. 能演唱歌曲《故事书》。
活动反思
兴趣是幼儿学习的`原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
【小班音乐教案】相关文章:
小班音乐教案小班音乐活动教案最新10-18
小班音乐教案07-08
小班的音乐教案01-03
小班音乐的教案02-28
小班音乐教案06-29
《apple》小班音乐教案08-28
小班音乐下雨了教案03-22
【推荐】小班音乐教案01-08
小班洗澡教案音乐01-13
小班音乐梦教案01-15