二年级上册音乐教案 15篇
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的二年级上册音乐教案 ,希望能够帮助到大家。
二年级上册音乐教案 1
课型:欣赏新授课
教学内容:
1、听赏乐曲〈雪花飞花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟着录音学唱歌曲〈江雪〉。
教学目标:
1、听赏乐曲〈雪花飞舞〉,感受乐曲的情绪。
2、用动作表现雪花飞舞的情景。
3、听赏歌曲〈江雪〉,熟读这首古诗,了解他的意境并跟着录音学唱。
教学重点:
用动作表现雪花飞舞的情景
教学难点:
引导学生最音乐展开丰富的想象
教学方法:先跟唱再纠正。
教学具准备:录音机打击乐器
教学过程:
1、播放一段雪花飞舞的录象,教师发问:“小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?”引发同学思考,然后吟咏“我呀本是讲河水,太阳一晒变云彩,冬天冷得受不了,又变雪花飘下来?”引入教学主题。
2、为录象画面配上乐曲〈雪花飞舞〉,边看边听赏。
3、单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4、听赏钢琴独奏〈雪花飞舞〉,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5、教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花的情景。乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。
6、可由个别学生上台表演自己的动作设计。
7、全班同学一起表演。但不要求动作动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
8、初步欣赏歌曲〈江雪〉。
9、教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助理解古诗。
10、学生跟着老师朗读古诗。
11、用听唱法教唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
12、跟着录音学唱歌曲。
13、。
教后反思:
为了让孩子们较容易的背诵古诗。我国很多作曲家将古诗编成了歌曲。旋律简单,易于上口。使学生背起古诗来容易了很多。
在课堂上,我设计了几点以便更好的教学。发生练习有针对性;
利用旧知识导入新知识;理解古诗的`含义,感受歌曲的情绪;用形象的比喻解决歌曲的难点;根据课堂中学生的实际学习情况,及时改变教学方法。
在本课的教学中,也出现了一些问题。
对上课班级了解不多;对音准不好的学生要多关注。
二年级上册音乐教案 2
本单元的难点:
1.在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。
2.在学会歌曲《小雪橇》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
3. 表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。
第一课时
教学内容
1. 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟着录音学唱歌曲《江雪》。
教学目标
1. 听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪。
2. 用动作表现雪花飞舞的情景。
3. 听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱。
教学过程
(一)《雪花飞舞》
1. 可播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。
2. 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》,边看边听赏。
3. 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4. 有条件的学校,可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5. 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。
6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。
7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
(二)《江雪》
1. 初步听赏歌曲《江雪》。
2. 教师讲解古诗的含义,可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片,帮助学生理解古诗。
3. 学生跟着老师朗读古诗。
4. 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
5. 跟着录音学唱歌曲。
教学评价
1. 学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。
2. 用动作表现雪花飞舞时,学生的参与率与参与程度和情绪反应。
3. 学生演唱歌曲《江雪》,情绪是否与诗词意境吻合。
第二课时
教学内容
学唱歌曲《雪花》。
教学目标
1. 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。
2. 能正确表达歌曲情绪。
3. 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。
教学过程
1. 复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3. 导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的'?
4. 播放录音带或cd,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。
5. 教师分句教唱。
6. 在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):
①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。
7. 最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。
二年级上册音乐教案 3
一、组织教学
二、1、节奏律动
今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!
(出示节奏)×× × × × × ××
走 快 点 快 点 快点走
合 右 左 右 左 右左 右
(合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)
生:模仿拍节奏。
师:走的节奏是怎样的?
生:部分学生起来走动,拍出走的'节奏:
× × × × × ……
三、听赏《阿细跳月》
1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。
2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。
3.教师讲解阿细人的″跳月″故事。
4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏
四、课时结束
二年级上册音乐教案 4
一、教学内容分配建议表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
《雪花飞舞》 《江雪》跟着录音学唱《江雪》 用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗
第二课时
唱歌《雪花》 雪花的形成
第三课时
唱歌《小雪橇》 用打击乐器编配伴奏
第四课时
跟着录音学唱《小动物告别会》 动物冬眠的有关知识
第五课时
排练、表演《小动物告别会》
二、教学要求
(一)单元总要求
1.通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲,使学生了解与冬天有关的音乐作品,从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣;在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
3.完整地表演《小动物告别会》。
(二)具体要求
1.学会歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。
2.听赏《雪花飞舞》,随着音乐,用动作表现雪花飞舞的情景;听赏童声齐唱《江雪》,熟读古诗,并跟着录音学唱这首歌曲(齐唱)。
3.分角色表演《小动物告别会》,可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。
三、教学准备
(一)教具
1.录音机、投影仪。
2.录音带或CD《雪花飞舞》《江雪》,歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》(以上歌曲均需范唱带及伴奏带)。
3.雪花飞舞的录像带。
(二)文字、图片材料
图片:
1.国画风格的“江雪”图。
2.小动物头饰及场景布置。
3.《小动物告别会》歌词。
四、教材分析
(一)编写意图
冬天来到了!在这寒冷的季节里,唯一能给孩子们带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪。那晶莹、透明的雪花,能给孩子们带来多少欢乐!那银妆素裹的大地,仿佛就像童话世界一般,孩子们在雪地里尽情地玩耍:堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。而可爱的小动物,也早早地进入了冬眠期,相约明年再见了。
本单元就从以上几个不同的生活侧面入手,来编排教材内容。学唱歌曲《雪花》,表达了孩子们对自然现象的探究心理;《小雪橇》表达了孩子们快乐的天性;听赏乐曲《雪花飞舞》则与《小雪橇》快乐的情绪有所不同,乐曲带有一丝淡淡的忧伤;歌曲《江雪》含有一种空旷的意境;表演唱《小动物告别会》则从小动物告别这样一个角度,介绍了动物冬眠的知识。通过学唱、听赏这几首歌曲、乐曲,进一步提高学习音乐的兴趣,同时,也对自然现象有一定的了解。
进行本单元教学时,正值冬天来临。在飞扬的雪花中,同学们唱着《雪花》《小雪橇》等歌曲,自由地玩耍,这是一幅多么美妙的图画。
本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等多方面得到锻炼。在创造力的培养方面给学生以更多的空间,如在欣赏乐曲《雪花飞舞》时,可用动作、语言或舞蹈等多种形式,表达自己对音乐的理解;可为歌曲《小雪橇》设计打击乐器伴奏(可设计模仿马蹄、马铃的节奏),教科书没有任何提示,教师应启发学生自己创造、设计。
表演唱《小动物告别会》教科书只有插图,没有歌谱及动作图示,这既给教师教学带来一定的难度,但也给教师和学生留下了极大的创作空间。教师可根据设备、场地和学生的情况,与学生一起,共同精心设计好这一活动,并在教学现场进行各种即兴创造活动。场地的布置、
小动物的头饰等,教师要提前作好准备(在配套教学光盘中,有表演示范,供教师参考)。如果编排、表演效果较好,可将这首表演唱作为学校(班级)期末晚会的节目。
(二)重点与难点
本单元的重点:
1.进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3.在音乐表演活动中,注意培养学生的创造能力。
本单元的难点:
1.在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。
2.在学会歌曲《小雪橇》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
3. 表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的`曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。
(三)音乐材料分析
1.《雪花飞舞》
这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。《儿童园地》由6首乐曲组成:1.练习曲“博士”;2.小象催眠曲;3.洋娃娃的小夜曲;4.雪花飞舞;5.牧童;6.木偶的步态舞。本册教科书所欣赏的《雪花飞舞》是电子合成器演奏的。
乐曲可分为三个部分。第一部分,乐曲开始,在高音区奏出一小节柔和而清淡的 ,接着第二小节开始左手在中音区进入,随即左手的同向进行变为反向进行,仿佛雪花在逐渐变大; 随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进,惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象,同时,乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。
四小节经过句后,乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风,也使人隐约感到狂躁与不安。
经过四小节逐渐减弱的连接句后,乐曲进入第三部分(第一部分的变化再现)。渐弱的力度、逐渐上行的音区,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。最后,大地变得一片沉寂,人们的心情也显得无限惆怅和寂寞。
2.《雪花》
这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇,数“花瓣”的情景,表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
从歌词上分析,前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到好奇;后面是对雪花的组成的探究,虽然歌词似乎没有给出答案,但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看,实际答案已经不言而喻了。歌曲为F大调,2/4拍,是多乐句的不规整结构。第一、二乐句的节奏与第三、四乐句基本一样,“一二三四五六”虽然是念白,没有旋律,类似一个经过句,但从歌曲的整体结构来看,伴奏却是歌曲不可分割的一部分,因此,念白部分应为第五乐句;第六乐句音域从高到低,节奏也与前面产生对比,给出肯定的答案。第七、八乐句不论是节奏,还是旋律的走向来看,都与前面几个乐句有较强的对比性。的节奏,与儿童急切的问话结合紧密“雪花哪去了?雪花不见了!”最后用肯定的切分节奏、重音起句:特别在“水”上,标记了保持音记号,已经找到了答案。
《雪花》这首歌曲虽然短小,但歌词具有儿童特点、音乐形象生动,是一首比较优秀的儿童歌曲。
3.《江雪》
《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗篇所作的歌曲。此诗为作者受贬于永州时所作。描写雪后鸟息人绝的空旷景致,而突出孤舟独钓的老翁形象。迎风斗雪,寒江独钓的渔翁,正是诗人坚贞而又孤寂无援形象的写照。此诗纯用白描,意境空旷,耐人寻味。
歌曲为宫调式,4/4,由不对称的五个乐句组成(第四、五乐句为经过扩充的乐句)。
歌曲第一乐句,音乐在较高的音区展开,显得空灵而静谧与诗句的意境相吻合;第二乐句在中音区进行,将诗句完整地咏唱一遍,但因乐句结束在角音上,未能产生稳定的终止感。第三乐句变化重复第二乐句,但作者似乎对孤舟独钓的老翁似有无限的赞誉,不惜再用笔墨,用衬词“啦”抒发自己心中的感慨,在较低的音区咏唱“独钓寒江雪”。综观全曲,音乐的走向是由高到低,而每一个乐句也有这样的趋势,音乐的发展暗合诗句意境,词曲结合紧密,似有惆怅之感。
听赏这首歌曲后,可让学生小声跟着录音学唱。因歌曲音域较高,如时间允许,也可由教师教唱,定调可改为1=bE或1=D。
4.《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲为降B大调,2/4拍,由6个乐句组成。第五、六乐句是补充乐句,进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快,欢快、活泼,充满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大,此外,还有两处切分音,教唱时应注意。
5.《小动物告别会》
歌曲为三段体。第一乐段为3/4拍,由五个乐句组成,音乐情绪较为抒情。第二个乐段为2/4拍,由七个乐句组成,音乐情绪欢快、活泼;第三乐段又回复到3/4拍,由四个乐句组成加一个尾声构成。速度放慢,好似动物伙伴们在依依惜别,相约来年再相会。
这是一首表演唱歌曲。需要学生在学会唱歌的基础上表演。由于歌曲相对二年级的学生来讲,篇幅较大,所以,建议教师在实际教学中,应用一节课的时间,指导学生学唱歌曲(可跟着录音学唱,也可跟着教师学唱)。在此基础上,再进行表演排练。
由于这是本学期的最后一节音乐课,此后,学生们也将放假,准备过春节。从某种意义上说,也是一次告别。所以,建议将这首表演唱,放到期末晚会上表演,一定会有比较好的效果。
二年级上册音乐教案 5
教材分析
《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
学情分析
本课以“跳动的音符”为题,通过听、唱、读拍、认读等教学方法,把枯燥的音乐知识及音乐基本技能,化难为易,化繁为简,使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。
教学目标
1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的'声音演唱歌曲《箫》,并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。
5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。
教学重点:
通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。
教学难点:
认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
教学方法:
讲授法、实践法、听赏法
教学准备:
多媒体、动物头饰
教学时数:
3课时
教学过程:
第1课时
一、复习第六课歌曲。
二、表演《音乐小屋》
1.师范唱发声练习,导入学唱。
2.请生模唱练习,注意用“轻盈、跳跃”的方法演唱。
3.完整地聆听歌曲录音,让学生充分感受音乐的旋律。
3.教师范唱,感受歌曲的情绪。提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。
4.再次范唱,请学生跟着轻轻哼唱。
5.师生接龙,有感情地朗读歌词。
6.再听录音,轻声填词,教师教唱学生感到有困难的地方。
提示:带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。
7.分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。
三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》
1.完整地聆听全曲。提问:这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。
2.师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。
3.复听乐曲,请生边听边用动作,表现相同和不同的音乐。
4.再次聆听乐曲,边听边用图形谱的方式表示音乐,将自己的感受用图形或线条画出来。
5.继续聆听全曲,请生用简要的语言说说各段音乐的特点。
6.小结。
唱一唱:用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。
板书设计:单簧管波尔卡舞蹈
第2课时
一、复习演唱《音乐小屋》。
二、聆听管弦乐《三只小猪》
1.初听乐曲,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。
2,复听,了解乐曲描述的故事情节,想象三只小猪的可爱形象。
3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律,设计自己喜欢的动作随主题表演,加强对音乐主题的记忆。
4.再次聆听,听到不同的主题变化时,用不同的动来表现。
5.为主题旋律,编配儿歌读读、唱唱。
三、情景编创表演
1.分小组、分场地设计情景。
2.分角色设计动作。
3.小组内表演。
4.个别展示、评价。
四、编创与活动
1.师简介力度记号强-f弱-p。
2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句,用不同的力度对比演唱,感受力度的变化。
3.找寻身边的物品,使其发声,表现强弱的不同。
第3课时
一、复习演唱《音乐小屋》。
二、学唱歌曲《箫》
1.聆听范唱,简单了解民族乐器-箫。
2.复听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
3.聆听歌曲旋律,辨别旋律中相同和基本相同的部分。
4.教师范唱,请生小声哼唱。
5.跟着老师的琴声模唱歌曲。
6.有感情地朗读歌词。注意每一句之间的连贯、舒展。
7.跟琴轻唱,随机反馈指导。
8.跟伴奏用优美、舒展的声音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,师随机纠错指导演唱。
10.分小组编创动作,在象声词“吁底吁底”处,有节奏地模仿吹箫动作,边唱边表演。
三、编创与活动--认一认,编一编,唱一唱
1.师范唱旋律,请学生认读。
2.跟着老师的琴视唱旋律。
3.师在钢琴上按照从低到高的顺序弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音,请生仔细聆听。
4.分小组,分别以d、r、m、s、l开头,编创旋律。
5.分别展示创编旋律,并板书到黑板上,共同唱一唱。并一一评价,选出优秀的进行表扬鼓励。
背唱:课下背唱歌曲《箫》
板书设计:d、r、m、f
二年级上册音乐教案 6
教学内容
游 戏
3课 时
第1课时
教学目标
一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用
轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个
人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点
1、学唱歌曲《火车开了》
2、扮演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声,
2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;
3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增强兴趣感。]
4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的`过程中边唱边轻轻击拍。
5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。
6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作
中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并
即兴扮演,体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”
三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。
2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即
兴扮演)
2、开火车,游戏《火车开了》。
3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;
4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。
5、分组练习,教师分别指导。
6、分组扮演。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通
过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。
重点、难点
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、
1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,
和协作能力
二年级上册音乐教案 7
教学目标:
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教具准备:
大屏幕、电脑、课件、电子琴
教学过程:
1、律动进教室。(播放音乐)
师:同学们,热爱自己的家乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的?
(生:有很多树,一片一片的绿草,有清澈的小河,成群的牛羊,蔚蓝的天空……)
2、师:是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?会导致什么样的后果?
(生:工厂冒的黑烟会污染空气,看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水,现在很多地方都严重缺水,连种地都没有水……)
师:听了大家的看法,我们知道这些都是破坏环境的行为,是不对的,而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的.“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)
(教师范唱《留给我》)
(生:“我”指的的是地球上的一切生灵,“妈妈”指的是地球。如果天空总是雾茫茫的,我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了,小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上,人不是的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染,这样我们就可以看见很多的蓝天,让树木更好的生长,有了森林,水土就不会流失。歌中唱了留下小河,很多小河就可以汇成大海,留下大海给沙漠,还有就是告诉我们要保护环境。)
3、师:带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!(有感情朗读歌词)
师:《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符,你认为在歌曲中哪个字的时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍),划拍。
4、再听一遍,学生随教师小声哼唱,找出旋律相同的部分。
(学生回答,多媒体演示,相同的旋律划上相同的标记。)
5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。(旋律相同的乐句由学生来添唱。)
师:看歌篇,曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?(板书切分节奏)
在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?(板书附点四分音符)
6、师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)
师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏,学生演唱)
7、齐唱,在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。
独唱,根据歌词做自己喜欢的动作。
8、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。
9、小组汇报,评价。
10、师:歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗?乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收,一节纽扣电池可使60升水不能饮用。我们来看一个动画,想象在实际生活中,还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等,我们应该怎样保护环境?(播放环境保护动画片,学生回答自己的想法。)
10、总结:同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。同学们,让我们拉起手,让更多的人听到我们的呐喊:保护环境,拯救地球,从我做起!(生随师大声呐喊)
(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)
二年级上册音乐教案 8
课型:欣赏综合课
教学内容:
1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。
2.音乐活动〈跟着队长走〉,随着音乐做律动。
教学目标:
1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。
2.随着音乐做律动。
教学重点:
欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉
教学难点:
启发学生积极的参与到律动中去,并且在动作上有所创新。
教学方法:启发式教学
教学准备:
电子琴、录音机、相应的录音带、课件。
教学过程:
一、《蓝皮鼠和大脸猫》
1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢?
教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。
3.教师自己或请学生介绍剧情,并播放片头。
二、模仿老鼠和毛的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分
1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2.请学生继续听录音,跟着录音学唱。
三、聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠和猫找到自己的家。
1.教师自己或请学生在黑板上画出两见房子,两间房子没有特殊标记,请学生说出那间房子是老鼠的,那间是猫的。
2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏想适应。
3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,看时间的多少,游戏可继续进行。
四、聆听《跟着队长走》的`录音带,播放动画片《小飞侠》片段。
教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。
五、随着音乐设计与动画片相关的律动。
六、随着音乐设计其他律动。
教后反思:
本根据二年级学生的年龄特点,我在教学中以激发学生的兴趣,寓教于乐为主,挖掘教材潜能,设计教学环节。
针对这一课的童趣特点,我采用了多种情景引入的方法。首先,让学生听着音乐拍着手走进教室,这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学习兴趣,为学生创设一个童趣的世界,然后又从学生感兴趣的童话故事切入。这样多种方法激发学生的学习兴趣,一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。
教学中,首先,我利用蓝皮鼠和大脸猫的头饰引导学生自由的模声,借以激发学生歌唱的欲望,为下步的歌唱教学做好准备。然后我将歌唱中的一部分作为发声训练,这样做既让学生有个先熟悉音乐的进程,也为下步的教学打下基础,又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。
二年级上册音乐教案 9
教学目标:
1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,感受不同地域的民歌风,
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、运用x和x编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,并用手号来加深旋律中音乐走向,上行和同音反复的特点。
5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色,从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
教学重点:
学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
教学难点:
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教学准备:
录音机、头饰、打击乐器
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、开始部分。
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分。
1、导言。
2、聆听《窗花舞》。
(1)完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱滑动。
提示:你感到乐曲描绘了什么?
(2)复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、欣赏《窗花舞》。
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
你觉得音乐是在描诉一件什么事情?
你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手生听完后发表自己的看法。(三角铁、铃鼓等)
3、她们在干什么?
生欣赏并举手回答:跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。
第二课时
一、导入。
1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。
教师:“用一幅画来导入音乐故事的开始。”
学生聆听、谈话、思维想像。
用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。
2、用各种动物的声音来发声练习。
教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻巧的模仿声,保持笑脸来发声。
指导学生正确用O、MI、U等元音来发声,并在自然中养成良好的'唱歌习惯。
二、节奏歌词练习。
1、老师继续出示小动物出场,并范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念歌词。
2、学习打击乐器节奏型训练,为歌词配伴奏。
3、学生熟悉歌词,风趣诙谐的特点要感受出来,并能掌握打击乐器的节奏。
三、歌曲旋律。
1、教师再放一遍歌曲,用手号唱歌谱。
2、学生学习手号唱谱两遍来,熟悉旋律。
3、对歌曲的旋律熟悉
四、完整演唱。
1、学生合伴奏演唱,老师用钢琴伴奏。
2、学生唱熟歌曲并背词。
3、学会歌曲。
4、巩固练习。
5、综合体验。
分组分角色来表演唱分,打击乐器伴奏,扮演小毛驴演唱,几组来练习。
6、学生自由展示他们的才能。
让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐,并学会歌曲。
五、课堂小结。
快乐音乐会,教师来总结,用《玩具进行曲》来结束上课,并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来,一直都是在快乐的音乐中学习到结束。让学生自由,尽情的活动,达到新课程的目的,走进音乐世界,愉快教学法。
二年级上册音乐教案 10
教学内容:
1、唱《云》
2、我的创造:秋虫音乐会
教学目标:
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点:
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点:
通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程:
1、导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。
(多媒体出示有关“云”的谜语)像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。
生:云
师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!
2、播放音乐《云》
师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!
(1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。
(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识:美丽的云
师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?
生:(回答)
师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的`形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片(出示各种形状、种类的云)
4、我的创造:秋虫音乐会
师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)
(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示
(2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。
(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。
5、小结:
今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。
二年级上册音乐教案 11
教学目标:
一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学重点:
教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
教学课时:4课时
教学过程:
第一课时
内容:表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
第二课时
内容:编创与活动
一、编创与活动
1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。
二、创编与活动:摘果子
1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?
2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第三课时
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的.袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、学生歌表演。
第四课时
内容:编创与活动
1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。
2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。
3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。
4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。
二年级上册音乐教案 12
教学内容:《我和星星打电话》
教学目的:
1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
教学重难点:
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
教具准备:
录音机。
教学时间:一课时
教学过程:
一、音乐活动
1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?
2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)
二、学唱《我和星星打电话》
1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。
三、创造情境
1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的`歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?
2、我们应不应该有幻想?为什么?
讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖
课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
教后反思:
音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。
板书设计
二年级上册音乐教案 13
教学目标
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学过程
一、表演《早上好》
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的拍踏方式。
提示:感觉到有什么不同?
2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的'感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
三、编创与活动
这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。
二年级上册音乐教案 14
教学内容:《森林小卫士》
教学目的:
1、感受音乐故事《森林小卫士》,培养学生讲故事、表演能力。
2、玩玩音乐游戏《森林之声》,启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。
教学重难点:
让学生能有感情地背唱此曲,并进行简单地表演。
基本措施:
通过听音乐、配乐讲故事等方式,让学生反复的聆听音乐,熟悉这段音乐。
教具准备:
课件、录音机、头饰。
教学时间:1课时
教学过程:
一、常规训练:
1、学生听音乐律动进教室。(要求:动作整齐、有表情)2、师生问好。(要求:声音自然,统一)
二、音乐游戏《森林之声》
1、导入:师:“美丽的森林到了!森林有哪些美妙的声音?”(学生回答)
师:大家说得很好。森林有哗哗的流水声,呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、各种小动物叫声、组成了多么美妙的森林之声。今天我们来做音乐游戏(森林之声)
2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法(要求:能用多种方法模拟声响)
师:“请大家四人一组讨论怎样模拟森林美妙的声音?”学生讨论,教师巡回指导)
师:“谁第一个讲讲讨论的结果?(学生回答,教师分发头饰)
师:“对!我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。
3、表演《森林之声》
师:“我们一起表演《森林之声》,听到什么声音就扮演什么角色,请戴头饰的小朋友到中间来表演,可以加一点动作。”
师:“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”
三、音乐故事〈森林小卫士〉
1、欣赏书上(14——15页)六幅画。
2、根据五个字——配乐讲故事
关键:仔细观察图画,能讲出六幅画的内容,能区分安静、欢乐、阴沉、激烈的.音乐。
3、每播一段音乐,学生回答对应第几幅画(先按顺序,后任意)
4、音乐故事—森林小卫士(表演)
分角色:叙述者、小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同学可扮演森林里的背景:大树、花朵、湖水等教师也应参与其中一起表演。
课堂:同学们的创造力很强,希望继续努力。
教后反思:
用朗诵的形式,“小羊悠闲地吃着嫩草,牛儿自在地漫步,远处传来了清脆的鸟叫声,小河欢唱着,微风吹拂着,组成了多么美妙的“森林之声”啊!”来创编音乐故事,再进行音乐活动,学生发挥的特好。
课堂:同学们的创造力很强,希望继续努力。
二年级上册音乐教案 15
教学内容:《月亮月光光》
教学目的:
1、欣赏《月亮月光光》,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐,提高学生的表现力和想象力。
2、通过教学,启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。
教学重难点:
能积极参与音乐活动。
教具准备:
课件、录音机。
教学时间:1课时
教学过程:
一.听音乐进入教室,师生歌唱问好。
二.节奏练习:
1、:老师在黑板上写了一条节奏,谁愿意读一读?
2、找学生读。
3、让学生边拍节奏边读。
4、根据节奏创编动作。
三、新课导入
1、(出示图画,学生描述并理解,教师引导。)
师:晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生:月亮、花等等。
师:“月亮婆婆露出笑脸放射出光”,听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。
师:你们可真聪明,想了这么多的动作,你们都把月亮婆婆的表情给表现出来了。我们来选一种,大家一起表演。
师:“河边的青蛙看者天上的'月亮叫喊着”请你们用动作和表情告诉老师,我们也来选择一种。你们想不想根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢?(第二次感受《月亮月光光》童声二重唱歌曲)
2、了解彝族的特点
1):小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了,这些小客人穿着漂亮地民族服装,你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?
2)教师出示投影片,让学生辨认。
3)教师向学生介绍彝族。
3、感受音乐阶段:
1):听彝族小朋友为我们带来了一段音乐,它表现了怎样地情绪?
2)再听:让学生用动作感受出节奏。
3)再听:让学生边听边哼唱音乐。
4)教师启发:你们听彝族小朋友跳得多高兴啊,你们愿意和他们一起跳起来吗?
5)边听音乐边看插图,学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。)
三、感受音乐
小朋友刚才我们欣赏了两首不同情绪的乐曲,现在请你们用不同的形式来感受。
课堂:这节课同学们做得真好!继续努力吧!
教后反思:
学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作,并能随着进行音乐表演,用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来
【二年级上册音乐教案 】相关文章:
音乐二年级上册教案02-05
二年级上册音乐教案10-14
小学二年级上册音乐教案01-24
音乐上册教案15篇01-14
二年级上册音乐教案(精选15篇)03-25
二年级上册音乐全册教案03-31
二年级上册音乐教案15篇01-08
二年级上册音乐教案(15篇)01-08
二年级上册音乐教案 (15篇)03-24