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音乐教案：魔法师的弟子
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的音乐教案：魔法师的弟子，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐教案：魔法师的弟子1
一、导入新课。
(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
(2)谈话激趣，设问导入。教师可这样讲述：1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗;1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗??
二、新课教学。
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听?扫帚拎水?的主题。
(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。
(2)、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠聆听去解决，哪怕暂时还有疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。
6、了解西洋乐器的分类。
(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。可结合?看一看、听一听、说一说、连一连?等多种形式进行。
(3)对照教科书提供的.插图，归纳小结西洋乐器的分类。
(4)聆听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。教师可结合本课的聆听曲目《魔法师的弟子》和《波斯市场》，截选其中的段落提供给学生聆听，既能对音色进行听辨，又是为听赏做铺垫。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么?
音乐教案：魔法师的弟子2
教学目标：
1、喜欢交响诗《魔法师的弟子》，乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《魔法师的弟子》，听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏，学会欣赏。敢于想像，大胆质疑，积极参与课堂活动。——我能行
教学重点：
1、分辨几种主奏乐器的音色，
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
教学难点：
谐谑曲主题的演唱及听辨
教学工具：
十一册音乐教学软件电子琴口风琴
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。（三种不同的问好，激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。）
师：从这问好中，你感觉到什么？说说你的感受？三种问好不同，所表现出什么也不同？
2、听辨乐器，感受音色
（1）播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色，让学生听辨出是哪种乐器。
（2）简介乐器及其音色。（有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……）
意图：通过听辨，能说出乐器的音色和特点，并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华
1、谈话导入：大家喜欢童话故事吧？喜欢看动画片吗？今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点？
师：它是根据德国著名诗人歌德的诗《魔法师的弟子》为题材创作的管弦乐，因此称为交响诗。大意是：魔法师的弟子用偷学来的咒语命令扫帚拎水，扫帚拎水不止，想像一下，结果会发生什么呢？
3、整体赏析，感受音乐
（1）先听A乐段——序奏。
设问：你仿佛看到了什么？魔法师和弟子他们在干什么？能听出主要演奏乐器吗？
课件播放：认识西洋乐器（小提琴大管等）
（2）再听B乐段——谐谑曲。
设问：这部分的音乐有什么特点？你能听出主题曲吗？
诙谐曲：一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快，节奏活跃，常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣）
（3）接听C乐段——结尾。
设问：这部分哪些地方变化比较大？从哪些方面能感受到它的变化？想像出最后发现了什么？请从音乐中寻找答案。
音乐要素：（力度、速度、音色、乐器、场景、心情）
4、精彩片段赏析，体验音乐
（1）复听B段，找出拎水的主题曲，并听辨主题曲出现了几次？
（2）尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化？用自己的.方式记录下来。（画旋律线、演、绘画。）
5、参与实践升华体验
（1）指导学生用多种方式记录主题曲（旋律线、旋律画）
（2）分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂
1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢！
2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。
教学后记：
本课围绕着聆听活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如（听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。），注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线，以感受、体验、赏析、升华为目标，引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
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