优质音乐游戏教案

时间:2023-01-29 12:27:45 音乐教案 我要投稿

优质音乐游戏教案6篇

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的优质音乐游戏教案,希望对大家有所帮助。

优质音乐游戏教案6篇

优质音乐游戏教案1

  活动目标:

  1、能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

  2、在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

  活动准备:

  1、“嘻刷刷”专卖店场景。

  2、“除尘宝”刷子,“除尘宝”电视广告录像片断。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说看看,我身边的刷子。

  幼儿交流自己身边的刷子,欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

  二、交流分享,各种各样的刷子

  重点:在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

  1、分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

  教师小结:刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦,赞们一起来刷刷牙吧!

  2、刷牙舞律动《刷牙歌》。

  三、热闹的刷子舞会。

  重点:感受不同风格的音乐,用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

  1、教师迅速穿上草裙扮演小锅刷,表演一段锅刷舞。

  音乐:圆圈舞。

  幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈,并在此基础上自由想象律动。

  2、欣赏dvd中的车刷,打开大屏幕,出现一辆车的“刮雨器”特写。

  (1)幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

  (2)幼儿两两合作来表演车刷舞。

  小结:小车刷,硬硬的,很有精神的'在车窗前跳舞啦。

  3、观看广告片“碧丽珠除尘宝”,说说它的特征。

  (1)教师现场出示“除尘宝刷子”,让幼儿感受、触摸。

  (2)幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

  音乐:波尔卡。

  (3)大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上,可以结伴表演,全班手拉手一起扭动。

优质音乐游戏教案2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

  2、学习根据歌词内容自由编动作。

  3、感受歌曲与合作表演的快乐。

  活动准备:

  1、图谱。

  2、在自由活动,饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

  活动过程:

  一、复习童谣。

  1、念童谣。

  师:小朋友还记得,我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

  二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

  师:其实它还是一首有趣的歌曲,让我们一起来听一听。

  1、范唱。

  师:我们第一次听到这首歌,你们的心里感觉怎么样?

  幼:有趣,开心等。

  2、出示图谱。

  师:这里面的歌词,你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的动作来表示?

  3、齐唱。

  师:请小朋友,跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

  4、表情。

  5、动作加表情。

  师:让我们用刚才自己编的动作,和表情一起来唱一遍。

  三、歌曲表演。

  1、师幼共同表演。

  师:现在我们分开表演,老师来当小狗,再请一个小朋友来当老虎,记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

  2、幼儿找好朋友,合作表演。

  师:现在请每个小朋友找到一个好朋友,一起来表演一下。

  四、结束。

  师:今天,我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候,也来教教爸爸妈妈,这首有趣的歌曲吧。

  活动反思与建议

  在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片,让幼儿了解了故事的大致内容,然后引导幼儿逐步仔细观察图片,鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的`内容。通过这一环节的反复讨论,孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性,时间没有把握好。在教学活动中,太受教案的限制,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,比较仓促,只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体。

优质音乐游戏教案3

  活动目标:

  1、乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。

  2、体验小鸟和大树的相亲相爱。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动重点难点:

  1、重点:听音乐做小鸟和大树的游戏

  2、难点:模仿小鸟飞

  活动准备:

  1、动画:大树和小鸟

  2、大树手饰、小鸟挂饰

  3、音乐:小鸟飞

  活动过程:

  小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

  听音乐:猜猜谁来了?

  屏幕上出现飞翔的小鸟

  小鸟是怎么飞的?

  一起模仿小鸟飞

  观察要点:

  1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?

  2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)

  【幼儿已有的动作经验是脚步不动,翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大,因此在模仿小鸟飞时,可用策略:找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验,引起幼儿的模仿】

  想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?

  请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水

  4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

  二、小鸟和大树做游戏

  1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?

  2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

  3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏

  小鸟和大树是怎么做游戏的?

  追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?

  4、再次欣赏动画。

  森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。

  5、游戏:小鸟和大树

  1)游戏规则:

  谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)

  什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。

  2)幼儿结伴游戏

  观察要点:

  小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友

  小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。

  【如大树朋友没有小鸟,则可以通过策略:大树很孤单,需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友;在游戏过程中需要关注大树,是否能听着音乐轻轻地摇动手臂,教师可以和大树一起做动作】

  3)交换角色、再次游戏

  可以换一个大树朋友一起游戏

  三、拓展:小鸟为什么要做大树的朋友呢?

  欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。

  活动反思:

  《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗,非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗,孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。

  活动开始,我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想,这棵大树是什么样子的,小鸟会在大树上面干什么,大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的图谱,让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能让他们根据已有的科学知识主动学习,让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢,也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中,我一次又一次的抽掉图谱,和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏,孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。

  《纲要》明确要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。”因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的'创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

  在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

  语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展,需要教师适时引导,这样他们才能有自己的语言本色,每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

优质音乐游戏教案4

  【活动前评析】

  音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者.

  【活动目标】

  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

  【活动过程实录】

  一、律动《去郊游》

  师:小朋友们,春天来了,让我们一起开上小汽车,去郊游了。

  二、谈话:

  通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

  1、师:小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

  2、师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

  3、师:我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎样才能听到音乐?当我们按下开始键,录音机就会播放出好听的.音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上停下来,让我们来试一下好吗?

  4、师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又立刻停下来呢?

  幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。

  三、感受音乐

  1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

  2、师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

  3、师:这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

  4、师:对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又停下来,等到绿灯亮的时候又向前进,这首曲子还可以玩许多游戏,让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

  四、表现音乐

  1、小手伸伸

  2、师:听着这有趣的音乐,小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了,小人偶最听小朋友们的话了,你们让它跳舞,它就跳舞。小朋友让它停,小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

  你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住,音乐停止,你们的动作要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的POSS,我要看看哪个小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

  (强调音乐停止,动作马上停下来)

  3、幼儿创造表演

  刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真,做出了许多漂亮的动作,老师要请他来当小老师,让我们一起和她跳起来吧

  4、开汽车游戏

  引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

  小朋友跳的真棒,小朋友们看,老师手里有什么?

  这就是我们的红绿灯,红灯亮了,我们该怎样做的,绿灯亮了,我们又会怎么做呢?音乐开始时,就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。

  我们来玩开汽车的游戏,看看哪个小朋友能遵守交通规则,好,请每个小朋友开上自己的小汽车,我们出发了

优质音乐游戏教案5

  活动目标:

  1、认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。

  2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

  活动准备:

  1、录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

  2、四色绒球,让幼儿戴在手腕上。

  活动过程:

  一、放音乐进场。

  二、导入

  1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?";老师"请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

  三、指

  1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

  4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

  5、教师将有特点的动作提取出来,并带领全体幼儿练习。

  四、游戏

  1、教师介绍字卡和相对的场景

  2、游戏开始

  放音乐,一名教师出示不同的字卡,幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡,幼儿``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戏完。

  3、游戏再来一次

  以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈,游戏重复一次。

  4、教师小结

  五、活动结束

  放关于蒲公英的'儿歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

优质音乐游戏教案6

  教材分析:

  《拍手舞》是一首节奏欢快的乐曲,旋律轻快,歌词通俗易记,很适合中班幼儿学习。本次活动创设”乘坐火车去旅行”的戏情境,将小跑步、点步等动作的练习含在游戏之中,激发幼儿学习基本动作的兴趣,引导幼儿与同伴有节奏地拍手、变换队形,使幼儿表达自己欢快的情结,体验合作表演、其同游戏的乐,培养幼儿的艺术表现能力。

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,学习踵趾小跑步、踏点步和同伴对拍右手的动作。

  2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握队形的.变化

  3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣活动准备:

  (幼儿素质发展课程·音乐)CD

  活动建议:

  1.创设情境,鼓励幼儿练习踵趾小跑步,激发幼儿活动兴趣。

  (1)创设“乘坐火车"”的情境。教师哼唱歌曲,幼儿围成圈,练习踵趾小跑步。引导幼儿观察老师是怎样开火车的:脚跟、脚尖跑跑跑。

  (2)邀请“火车”开得好的幼儿进行示范。

  (3)带领幼儿随音乐现固踵趾小跑步动作。

  2.引导幼儿熟悉乐曲旋律,学习踏点步和拍手动作。

  (1)创设“到处逛”的情境,指导幼儿学习踏点步。动作:幼儿手拉手向左侧走两步,左脚点地,右腿曲膝,然后站直。

  (2)教师讲解动作要领并示范。

  (3)请幼儿随音乐和同伴一起练习两个方向的踏点步。

  (4)指导幼几按单双数结伴,随音乐进行拍手练习,掌握队形的变化。

  3.请幼儿和同伴配合舞蹈,体验与同伴一起玩游戏的乐趣。

  共同舞蹈,随音乐集体练习1-2遍,尝试按单数、双数变换队形。

  动作建议:

  幼儿围成1个圆圈,1、2报数,然后面向逆时针方向,两手搭在前面幼儿肩上第1遍音乐

  第1-2小节:左脚开始做理趾小跑步1次。第3-4小节:右脚开始做避趾小跑步1次。第5-8小节:动作同1-4小节。

  第9小节:第1拍拍手,第2拍并脚一跳转向圆心,同时两臂向两侧打开。

  第2遍音乐

  第1小节:手拉手向左侧走两步。

  第2小节:左脚做踏点步1次。第3-4小节:动作同1-2小节

  第5小节:12数的幼儿面对面,第1拍自己拍手,第2拍两人对拍右手。

  第6小节:动作同5小节,方向相反。

  第7-8小节:1、2数的幼儿各自拍手1次,然后两手排腰,用小跑步交换位置。

  第9小节:第1拍拍手,第2拍并脚跳1次(2幼儿原地跳,1幼儿向后转),面句逆时针方向,双手搭在前面幼儿肩上。

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