幼儿园音乐教案:小树和小精灵

时间:2023-01-03 12:12:11 音乐教案 我要投稿
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幼儿园音乐教案:小树和小精灵

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教案:小树和小精灵,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐教案:小树和小精灵

幼儿园音乐教案:小树和小精灵1

  活动来源:

  主题“多彩的秋天”实施过程中,带领孩子们去校园内找秋天,好多孩子都对树木的变化感兴趣,有的发现树叶变枯了,有的发现树叶随风飘到了地上,甚至有的小树光秃秃的了,看到这些,孩子们很难过,以为小树枯死了,当我告诉他们,这是树木生长的自然规律,小树还是有生命的,到了明年春天,又会变绿的,孩子们都露出了喜悦的.神情。乐曲“小树和小精灵”,孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

  活动目标:

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调,通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

  2、创编小树生长及小精灵游戏的动作,培养幼儿的表现力和创造力。

  3、体验合作表演的快乐。

  活动准备:有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

  活动过程:

  一、 游戏导入

  师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)

  二、 欣赏乐曲

  1、听乐曲“小树和小精灵”

  师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

  2、师讲述故事,引起幼儿兴趣。

  音乐活动:《小兔捉迷藏》教学反思

  音乐活动:年兽的故事

幼儿园音乐教案:小树和小精灵2

  活动目标:

  1、学习阅读指示牌。

  2、根据指示做动作。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  自制有趣的指示牌。

  活动过程:

  1、事先与幼儿讨论幼儿园的`运动设备,并为它们命名。

  2、来到幼儿园的操场,向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

  3、选首儿歌或童谣,让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时,便成为“快乐国”里的精灵了。

  活动建议:

  1、可选择户外或幼儿园里适当的地方,自己制作指示牌。

  2、若因雨天无法进行,也可在教室中进行此活动。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园音乐教案:小树和小精灵3

  【活动目标】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的ABA曲式结构。

  2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

  3、体验合作表演的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  树和小精灵的`胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

  【活动过程】

  导入

  (一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。

  “春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!”(音乐A)

  “听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

  那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小树苗的动作吗?

  那小树要开始长喽!“慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,()慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)”

  魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的小树会往那边长?(···)

  那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

  魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)

  你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?(···)

  你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

  我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

  故事还没结束呢···天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了···(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

  故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

  (出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,()到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

  老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)

  他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)

  A时教师跟小树做B时跟小精灵做

  再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!

幼儿园音乐教案:小树和小精灵4

  活动目标:

  1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

  2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

  3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  活动准备

  1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

  2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

  3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

  活动过程

  1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

  指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

  放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

  2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的`不同痕迹。

  提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

  "那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

  "那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

  3、幼儿作画,老师巡回指导。

  指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

  提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

  4、欣赏作品,评价。

  请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

  活动延伸1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

  2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

  活动反思:

  本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范,能让学生短时间内掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸张上还不够深入挖掘;二是设计了一个情境,能让低年级学生马上进入教师预想的“助人为乐”的思想上去,避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征,同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教育。

  缺点与不足之处有:

  1、整节课没有突破传统教学模式,可以在其中加入小组学习,让学生会的自己解决,节约时间。

  2、课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏,不在多,是可以帮助学生打开思路,避免最后作业千篇一律。

  3、课堂节奏掌握的还稍有欠缺,可以请学生摒弃铅笔,直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪,或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。

幼儿园音乐教案:小树和小精灵5

  活动目标:

  1、幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

  2、通过操作活动,幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣,

  3、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、感受色彩对比。

  活动重点:

  幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

  活动准备:

  1、课件

  2、红、黄、蓝三种颜料若干

  3、一次性纸杯每人4个、小木棒若干

  活动过程:

  一、情景导入

  1、小朋友们,今天我们班来了一位客人,他是谁呀?

  2、小蓝有很多好朋友,他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里,他们整整齐齐的排排坐。放了学,他们就又跑又跳。

  3、他们最喜欢玩转圈圈儿,和藏猫猫,谁能把他们找出来?好朋友又见面了,他们高兴的抱在一起,结果,发生了一件有趣的事情,你们想不想知道发生了什么?

  (分析:本环节通过欣赏绘本,创设情景引入活动主题,教师把简单的色块“人性化”了,激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑:小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢,吸引幼儿主动的去探究,为下面以操作活动做铺垫。)

  二、探索操作

  1、你们看,老师请来了小蓝和小黄,我们来试一试好吗?可是,我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)

  2、请你们每人拿一个小黄,一个小蓝,让他们抱一抱,看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

  3、实验都做好了吗?谁来告诉大家,你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了,原来小蓝和小黄抱在一起,会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮,让我想到了西瓜是绿色的,你们想到什么是绿色的?

  4、小红听到了这个消息,也很想和它们抱一抱。你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

  5、你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝,让他们抱一抱,看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。

  6、你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的'发现。桔色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来,给大家看看。

  (分析:本环节是活动的重点部分,利用幼儿的好奇心,让幼儿动手操作,观察三种颜色两两配色后的变化,并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

  三、小结

  1、刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏,让小蓝和小黄抱一抱,变成了(小绿),绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱,变成了(橘色),什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱,变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。

  2、颜色宝宝真的太神奇了,两个颜色在一起就能变成新的颜色。

  3、在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色,好吗?

  (分析:通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后,变成了什么颜色,像个什么东西,加深了幼儿的印象,童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

  活动反思:

  通过本次活动,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带来的快乐,并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作,引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作,让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇,激发幼儿的学习兴趣,锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有:1、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心,给了幼儿充足的时间自己去探索操作,保证了每个幼儿都能动手操作,发现颜色的变化。

  当然本次活动也有很多不足的地方,如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异,讲述自己的发现时,没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过,如红和蓝倒在一起变成紫色,红色可以多点。课件的操作性不强,可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习,吸取经验和教训逐步完善。

幼儿园音乐教案:小树和小精灵6

  活动目标:

  1、学会跳小精灵的律动。

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。

  2、材料准备:音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡(×—×—|××××|);自制魔法棒。

  活动过程:

  一、体态预备。

  1、教师出示魔法棒,讲故事《小精灵之舞》导入。

  教师:“在遥远的地方,有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天,仙女王国里发生了一件很有趣的事情,美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点,小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”

  2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。

  二、听辨旋律。

  1、教师播放音乐CD《小精灵》,幼儿倾听音乐,想象并说说小精灵花园里的美丽景象。

  教师:“花园里可能有什么?”

  2、教师出示节奏卡,引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。(用拍手、跺脚等多种方法感知。)

  三、肢体体验。

  1、教师扮演仙女,用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”,并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。

  教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。

  2、教师播放律动VCD《小精灵》,幼儿模仿律动动作。(牵手转圈,小鸭走、互挠痒等等。)

  3、教师引导幼儿完整地表现动作。

  四、配乐表现。

  教师播放音乐,并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。

  五、音乐游戏。

  1、教师播放音乐,请幼儿戴上头饰进行表演,也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。

  2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。

  活动反思:

  小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿,注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法,这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中,首先以一首欢快的曲子吸引幼儿,开始的导入部分很成功,一下子吸引了幼儿的注意力,为后面的`活动做了成功的铺垫。在活动过程中,小朋友们能大胆尝试模仿动作,乐意用身体摆出各种造型动作。我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点,活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中,让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓,参与积极性也很高,通过律动游戏,体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”,不仅感受到了音乐的旋律和节奏,而且获得了活动的快乐。但是活动中还是存在一些不足:在创编动作时,虽然孩子们能创编出老师想要的动作,但有个别孩子还是比较茫然,想象力很有限,分析原因,我想这应该跟平时的经验积累有关,所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会,给于孩子想象的空间,让孩子们展开想象的翅膀,从而获得学习的快乐。

幼儿园音乐教案:小树和小精灵7

  "中班音乐游戏活动——小树和小精灵"

  这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。

  一、活动目标:

  1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。

  重点:熟悉曲调,并能借助故事情节,结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的.形象;

  难点:在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。

  二、活动准备:有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片

  三、活动过程:

  (一)游戏导入

  师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)

  (二)欣赏乐曲

  1.听乐曲“小树和小精灵”

  师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

  2.师讲述故事,引起幼儿兴趣。

  师:这么好听的乐曲里,还藏着一个优美的故事呢

  揭题:这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

  3.再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)

  提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快 慢)

  慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

  (出示图片)小树 小精灵 小树

  (三)分段欣赏,创编动作

  1、欣赏A段乐曲(小树生长)

  (1)师:听小树生长的音乐,你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验,创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)

  (2)创编造型

  2、继续欣赏A段,继续生长

  3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)

  (1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳,飞,转)

  (2)创编游戏,舞蹈,抚摸,浇水等动作。

  (3)小精灵的造型。

  四、合作完整表演

  1.男女分角色表演。

  2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)

  五、结束:

  天亮了,小树里又恢复了平静。

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