小班音乐教案

时间：2022-08-11 16:25:35 音乐教案我要投稿

实用的小班音乐教案范文六篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班音乐教案范文六篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

　　活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一只螃蟹网。

　　活动过程：

　　1、学习Ａ段动作。

　　(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

　　(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，

　　（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

　　2、创编、学习Ｂ段动作。

　　(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

　　(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

　　3、创编、学习Ｃ段音乐。

　　(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

　　(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的'动作。

　　(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。

　　（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

　　4、听音乐完整练习动作。

　　(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

　　(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

　　(3)在教师带领下再次练习动作。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

　　(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

　　(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

　　(3)再次听音乐完整做动作。

小班音乐教案篇2

　　设计思路：

　　在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。

　　随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘。

　　音乐活动

　　目标：

　　1.能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的.故事情节。

　　2.发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力。

　　3.复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

　　重点与难点：

　　能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

　　活动准备：

　　老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。;

　　流程：

　　复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--游戏《大灰狼和小白兔》

　　过程：

　　(一)复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》

　　1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

　　老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗?

　　2.幼儿演唱歌词一遍。

　　要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。

　　3.分角色演唱。

　　1)一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。

　　(提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作)

　　2)评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。

　　4.演奏：

　　1)幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。

　　2)评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

　　(二)乐器故事《老鹰捉小鸡》

　　1.引起兴趣，引出主题：

　　出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗?

　　2.找声音：

　　1)今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示?

　　2)你为什么要用这个乐器来表示?(引导幼儿根据不同乐器的音色来选择)

　　3.幼儿分组讨论操作

　　1)幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

　　2)教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。

　　4.表演：

　　请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决。

　　(三)游戏《大灰狼和小白兔》

　　幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　感受摇篮曲的优美舒缓。

　　尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基础上，理解软软的小枕头的意境。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

　　物质准备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾

　　活动过程

　　１、故事引导

　　（１）出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事？

　　（２）教师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温柔好听的摇篮曲。（稳定情绪）

　　２、不同摇篮曲的.欣赏

　　（１）提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？

　　（２）师幼一起欣赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。（引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓）

　　（３）小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

　　（４）教师示范表演，动作粗野，声音洪亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？（小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和）

　　３、情景体验

　　（１）抱着自己的枕头，轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

　　（２）分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

　　妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

　　宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

　　4、游戏：带宝宝去公园散步

　　（1）提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？碰到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要注意什么？用动作表示出来。（结合幼儿生活经验，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模仿，或者幼儿示范，师幼一起模仿，调动幼儿参与活动的积极性。）

　　（2）边唱歌边做动作，游戏2—3次。（表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中）

　　5、结束活动

　　“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

　　小百科：枕头，是一种睡眠工具。一般认为，枕头是人们为睡眠舒适而采用的填充物。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。

　　2、感受涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈生蛋

　　ppt1瞧！是谁来了？母鸡

　　它在大草地上做什么呢？母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。

　　蛋宝宝长什么样呀？

　　原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。

　　（大草地背景）咕咕哒又来了一只母鸡妈妈，青青草地坐一坐（拓印指导语），它在做什么？（可以让幼儿猜测一下，引起悬念）生下了一个圆圆的蛋宝宝。”（教师拓印圆）

　　母鸡妈妈在青青草地上一坐，原来是在生蛋宝宝呢。

　　咕咕哒咕咕哒，好多鸡妈妈要下蛋了，我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的`草地来生蛋好吗？（放音乐：幼儿集体在大背景上拓印圆）

　　母鸡妈妈在这边下一个蛋，往前跑几步又下了一个蛋，往上跑几步。

　　鼓励幼儿：这个蛋又圆又大，那个蛋稳稳的下在草地上

　　鸡妈妈下蛋下好了吗？我们赶快坐坐好来休息一下吧。

　　二、小小蛋儿把门开

　　1、ppt2一天天过去了，咦？（蛋壳破裂声）鸡蛋里发生什么事情了？小鸡出壳啦。

　　原来过了一段时间，鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。

　　我们一起仔细的观察一下，说说看小鸡长什么样？（从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面）

　　2、老师帮助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好？

　　教师示范：——小小眼睛亮晶晶（点眼睛），小鸡小鸡站起来（添画细细脚），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧钻出来（添画尖尖嘴），一只小鸡出来了

　　3、听！笃笃笃、笃笃笃。（指着大背景的拓印蛋）小鸡在敲门呢！

　　谁愿意来帮助它？（请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睁开了吗），小鸡小鸡快出来（两条腿站起来了吗）唧唧唧唧钻出来了（唧唧唧唧钻出来了吗）

　　笃笃笃，好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦（幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿）

　　三、分享交流

　　看看那只神气（眼睛亮亮、细细小脚会走路）的小鸡找到了虫子？

小班音乐教案篇5

　　目标：学习听辩音的高低。

　　准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

　　过程：

　　一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

　　1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

　　2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

　　3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

　　二、练习听辩音高相差较小的音。

　　1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

　　2、用身体动作表现。

　　三、练习听辩不同音色的音的高低。

　　1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

　　2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

　　四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

　　1、边唱歌词边做动作。

　　2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。

　　设计思路：

　　1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。

　　2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

　　3、在教育方法的'运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。