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奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案，欢迎阅读与收藏。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇1
活动目标：
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备：
1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。
2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。
活动过程：
1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。
“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立刻回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。
画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？
3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。
①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的'棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。
②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”
③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！
交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”
幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲，鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”
4、品尝，结束。
“说说你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇2
教材分析：
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
活动目标：
1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。
活动准备：
棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。
活动过程：
1、猜一猜，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。
2、请幼儿摸摸，看看棒棒糖的`形状。
师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。
师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）
小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
3、师示范作画。
师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。
我选一个喜欢的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。
师：请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。
我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。
师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4、师出示范画，激发幼儿作画的欲望。
师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那一个棒棒糖，为什么？
棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇3
活动目标：
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件；彩泥、泥工板。
活动过程：
一、引起幼儿制作兴趣。
出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？
你吃过什么样的棒棒糖？
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？
（幼儿讨论）
三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。
师：先取一块橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）
小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）
抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？
小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的`小朋友，并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。
四、游戏：卷棒棒糖
1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖，好吗？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃。
3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇4
教学目标：
1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!
出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!
我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)
2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的.吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，教师指导。
棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇5
活动目标：
1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
活动重点与难点：
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
活动准备：
棒棒糖一根、PPT图片一组、油画棒、操作纸。
活动过程：
一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。
——老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？
——请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？
——圆圆的，硬硬的可能是什么？
——你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的
——它是什么形状的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。
——原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体）
三、欣赏各种各样的棒棒糖
——这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？
四、教师示范作画，幼儿尝试作画。
——先画一个点再慢慢的`绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
——棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
（一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
（二）糖有大有小，颜色也不同。
（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
五、展示讲评。
——你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？
——哪个棒棒糖最大？最圆？……
——你喜欢谁的棒棒糖？为什么？
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
活动准备：
手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
活动过程：
一、激发兴趣
猜一猜：1、小客人是谁？
2、它在干什么？
二、感知理解
看一看：你的棒棒糖是什么样的'？
念一念：大大的，小小的，
像小猪，像小熊，
棒棒糖儿真有趣。
尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，
像橘子，像苹果，
棒棒糖儿真好吃。
三、欣赏表现
听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？
说一说：我们和小猪一起说一说。
四、运用创造
玩一玩：魔箱变变变
引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇7
活动目标∶
1、感受顽固节奏
2、 学习演奏乐器棒棒糖鼓。
3、 感受音乐中的强弱（f和p）。
活动准备∶
呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓
活动过程∶
导入∶
有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!
（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）
一、展开
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。
2、熟悉各区
（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作
a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的'/拍拍手。
b、活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。
（2）跟着音乐做活动
（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。
二、活动
1、 3名作为代表，跟教师一起做示范。
2、 4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。
3、熟悉动作之后再跟着音乐活动。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳
让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳
让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手
小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀
大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳
三、演奏乐器
"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）
1、 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。
2、 分好乐器之后进行探索。
3、演奏乐器+唱歌
（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。
（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演时间
表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~
我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~
最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !
反思∶
优点∶
1、奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。
2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。
缺点∶
1、在"创造美上"没有更好的运用到。
2、教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇8
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。棒棒糖样式多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋的喜爱，能给小朋友带来无尽的乐趣和无尽的话题，因此，我选了这节手工活动《棒棒糖》。
活动目标：
根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标：
1、感知棒棒糖的形状和特点。
（认知目标，因为幼儿对棒棒糖形状的认知这个已有经验是创作棒棒糖的基础）
2、运用团圆、压扁、搓长、盘条等技能制作不同的棒棒糖造型。
（技能目标，让幼儿在已有团圆、压扁的基础上学会搓长、盘条等新技能，并运用各种技能制作不同的棒棒糖造型）
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
（情感目标，在活动中孩子的积极参与，对操作活动感兴趣，才能更好的让孩子从活动中收获新技能。学会了技能，做出了棒棒糖，也从中体验到成功快乐感）
活动准备：
1、棒棒糖实物
（棒棒糖实物的购买，为了引起幼儿的兴趣，自然引出主题）
2、箩筐、小棒、纸黏土
（操作材料工具的配备，每组4种不同颜色纸黏土的尝试，为了让幼儿自主选择搭配不同的颜色，体现以幼儿为主体，创作出不同、多样的棒棒糖造型）
3、自录视频
（更加直观形象清晰的讲解示范）
活动重难点：
重点：让幼儿学会制作棒棒糖，用多种不同种方法制作出不同的棒棒糖。
难点：学会用搓长、盘条的方法制作棒棒糖。
（这是本次活动的新技能，是个难点，幼儿已有团圆、压扁的经验，孩子会直接做圆或扁的棒棒糖，在活动中我鼓励孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用两种颜色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子个体的差异性，技能掌握的熟练性，让幼儿做出不同的棒棒糖造型，同时达到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象与创新）
活动过程：
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主题。
1、师：“看，老师口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”
2、请幼儿摸一摸，猜一猜。
（导入环节，激起幼儿学习兴趣，并引出主题——棒棒糖，采用提问法、游戏法）
二、电话铃响，引起制作兴趣。
师：“刚才我接到小猴的电话，小猴说它糖果屋里没有棒棒糖了，想请你们帮帮它。怎么帮它呢？”
幼：“把买的棒棒糖给他。”
师：“不够啊！”
（再次让幼儿自己想办法，想引出做棒棒糖的方法）
幼：“那我们做个出来吧。”
师：“XX的办法挺好的，我们就采用的她的办法帮猴老板做棒棒糖吧。”
（这样的一个制作缘由，让幼儿更利于接受，自然过渡到做棒棒糖的环节）师：“用什么来做呢？”
幼：“纸黏土”
（近期孩子们用纸黏土尝试做过元宵、饼干，有了一些技能经验，这个环节通过设置情境，以电话铃声响，接电话抛出问题，让孩子产生制作棒棒糖的兴趣，采用了情境教学法、谈话法、赏识激励法）
三、学习制作棒棒糖。
师：“小朋友们都吃过棒棒糖，它是什么样子的呢？”
幼：“圆的”
幼：“扁的”
师：“那请小朋友们来做做圆的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圆的和扁的棒棒糖该怎么做呢？”
幼儿尝试做圆的和扁的棒棒糖。
师：“请小朋友们看看，比较一下哪个是圆的棒棒糖，哪个是扁的棒棒糖？”
（出示幼儿做好的圆的和扁的棒棒糖，引导幼儿观察比较，让幼儿在已有经验基础上自己总结出圆、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、对比法）
师：“棒棒糖有圆的，有扁的，还有什么样子的呢？”
幼：“还有一圈一圈的”
师：“说得很棒，这种一圈一圈的，我们叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？请小朋友们尝试做一做。”
幼儿尝试，教师巡视，找找能做成螺旋式形状的棒棒糖，并请幼儿说一说。
幼：“把它搓成长条，然后绕一绕。”
师：“XX做得很好，现在小朋友们一起看看视频，学学怎么做螺旋式棒棒糖。”
（我将时间更多的花在搓长盘条的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制视频重点讲解新技能，进行更直观形象清晰的示范操作步骤，再和幼儿说说难点地方，并提出操作要求。采用了尝试法、演示法、观察法、操作法）
四、幼儿操作
1、幼儿动手制作棒棒糖。
2、教师巡回指导。
（重在鼓励，让做圆和扁棒棒糖的幼儿尝试做螺旋式棒棒糖，让做一种颜色盘绕的幼儿尝试做两种颜色混搭的'棒棒糖，鼓励幼儿制作不同的棒棒糖）
五、欣赏评价
师：“请小朋友们说一说，你的棒棒糖是什么样子的？”
师：“你喜欢什么样的棒棒糖？”
（师幼间交流说说，并集中小结，表扬用三种颜色混搭做出棒棒糖的幼儿，这是出乎我的意料之外的，很有创新和想象力，给予很大的鼓励和表扬。）
六、情境——“给小猴送货”
师：“今天小朋友们都做了各种各样的棒棒糖，有的是圆的，有的是扁的，还有的是螺旋式的，有红色的，有蓝色的，还有各种颜色混合在一起的，我想小猴老板肯定很开心，那我们给小猴老板送货去吧！”
（以“给小猴送货”带幼儿离开活动室，自然结束活动。情境活动贯穿始终，有头有尾）
活动反思：
本活动聚焦于棒棒糖（生活中常见的、幼儿感兴趣的），符合幼儿的身心发育特点。从猜一猜中引起幼儿兴趣，引起幼儿生活经验的共鸣，以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会。以幼儿为主体，提供多种颜色让孩子自主搭配，自主做各种造型的棒棒糖，我不过多的要求孩子做什么样，而是以一个引导者的身份去鼓励孩子去尝试其他造型或挑战新技能难度的棒棒糖造型，在观察时进行鼓励、适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。
对于突破重难点所采用的方法主要有：以设置情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习，注重观察（视频讲解），多实践（幼儿操作），使幼儿在亲身体验中螺旋式的盘绕方式。
活动中既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。
不足之处：
评价环节时，只重点表扬做得好的幼儿（三色混搭螺旋状），应多让孩子们说说自己的棒棒糖造型，以及与其他人的不同之处。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
2、复习认识多种颜色，并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验
2、棒棒糖若干。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，变，看看是什么呀？
2、议论，出示棒棒糖：这里的棒棒糖的颜色有好多种，请大家认一认有哪些颜色。
3、小结：棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的，还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下，这些糖是什么形状的？
二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖，引导幼儿仔细观察老师的作画方法，提问：老师是怎么画棒棒糖的？
2、下面，你们想不想自己画棒棒糖呢？请大家伸出右手食指，跟老师一起练习画棒上面的`糖。一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖尝一尝，放进嘴里甜又香。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
1、小朋友都学会了画棒棒糖，请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。
2、发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手作画。
四、幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖，又不能画到糖的上面去了，并要画满。
2、糖要尽量画圆，最后收笔时要连在上一圈的线上。；
3、画好一种颜色的的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。
4、同一根棒棒糖也有很多种颜色，还可以给棒棒糖的里面图上颜色，这样棒棒糖会跟漂亮。
五、总结评价，结束活动。
1、收拾作画工具。
2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。
小百科：棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。
奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 篇10
活动目标：
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
活动准备：
棒棒糖、画纸、油画棒
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?
教师请幼儿说说自己看到的`，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?
二、教师示范操作
1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
4、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
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