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小学三年级下册数学《位置和方向》教案
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小学三年级下册数学《位置和方向》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学三年级下册数学《位置和方向》教案1
教学内容:
教材第58页的“填一填”。
教学目标:
1、知道地图上“东南西北”的表示法。
2、能识别地图上的方向。
3、培养应用意识。
教学重、难点:
识别地图上的东南西北,初步会看地图。
教学方法:
观察法、小组合作学习法
教学手段:
投影、填一填的卡片
教学过程:
(一)创设情景,引入新课
在操场上我们都弄清楚了东南西北四个方向的位置,在教室里又是怎样的?指导学生在教室里辨认“东南西北”,并在书上填一填
问:辨认“东、南、西、北”四个方向?
并说说操场上“东、南、西、北”四个方向的'地方都有什么?
(二)探究新知
出示教材第58页“填一填”图。
1、这是一张简单的地图。地图上,上方表示北,下方表示南,下方表示南,左方表示西,右方表示东。
2、看这张图,中间是操场,哪一方是北呢?操场的北方有什么?哪一方是南呢?……
3、小组合作填出这张图,老师根据汇报适时订正。
4、游戏:(先师生后生生)
找一个法发员,其他学生用手指出相应的方向,(我说你做游戏)
引导:边说边做动作“我说东”,“我指东”……
(三)体验感悟
教师根据自己的实际课选择以下形式之一:
1、设计的动画
2、大型板画
3、随意粘贴的算式
4、有一份彭州市的交通图……
引导:仔细观察十字路口,请你当一次小小交通警察,指挥交通。
5、说说你家的门朝哪个方向开?在说一说左右、对门儿。
(四)实践应用
观察夜晚的星空,找到北极星的位置,明确具体方向。
(观察星空,不限定在一个小时间,分季节长期地开展下去。)
(五)小结
这节课小朋友们表现出色,互相说一说都学到了哪些知识?
练习设计:
1、在教室里辨认东、西、南、北
窗户在()面,门在()面,你面向()
2、我说你做。
3、指挥交通。
4、你家的门朝哪个方向?
小学三年级下册数学《位置和方向》教案2
教学内容:
练习(教材第60、61页的内容)
教学目标:
1、进一步学会辨认图中的方向,发展空间观念。
2、进一步巩固乘除法的相关知识。
3、培养学生的应用意识及灵活解题的能力。
教学重、难点:
辨认图中的方向
教学方法:
实践操作、自主探究
教学手段:
小黑板、投影
教学过程:
(一)基本练习
1、口算:25÷5= 8×8= 3×8=
17+42= 16÷8= 9×5=
36÷4= 5×4= 32÷8=
46-15= 5×6= 40÷8=
2、说一说
投影出示教材第60页“练习四”第1题。
(1)看清图意
(2)同桌交流
(3)汇报
3、设计动物园景点
(1)出示教材第60页第2题图
(2)找到附页,剪下相关图片
(3)独立设计并粘贴
(4)小组内交流
(5)汇报,鼓励同一位置的不同表述。
(二)思维训练
1、示教材第61页的第4题。
(1)看懂图意
(2)说想法
(3)汇报
2、猜一猜谁多谁少,给你认为正确的画“√”。
(1)小红有19本书,小力有20本书,小红送给同学10本,小力送给同学11本,他们俩人谁剩的书多?
a、小红剩的书多
b、小力剩的书多
c、俩人剩的书同样多
(2)小明家有46棵白菜,小方家有40棵白菜,都吃了一些,剩下的同样多,谁家吃的白菜多?
a、小明家吃的'白菜多
b、小方家吃的白菜多
c、吃的同样多
2、把22块糖分给小朋友,每人如果分2块还差4块,请你猜猜看,一共有多少小朋友?
(三)课堂小结
你这节课有哪些收获?
1、对地图上的方向掌握更清楚了,能初步设计简单的地图。
2、进一步巩固了乘除法。
练习设计:教材第60——61页1、2、3、4题。
该到哪儿去买伞?
小狗:每把5元
小兔:每把6元
小老鼠:我要买7把伞,只有35元
小学三年级下册数学《位置和方向》教案3
教学目标:
(1)使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
(2)结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
(3)通过让学生说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,并能灵活根据方位确定物体的位置。
(4)将丰富的生活素材融入教学,创设生动、有趣的情境,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。
教学重点:
辨认东、南、西、北四个方向,并用这些词语描述物体所在方向。
教学难点:
在具体的情境中,能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具:
校园情境图、多媒体课件。
教学过程:
一、联系实际,导入新课。
师:新学期,我们介绍一下学校的位置好吗?(出示课题:位置与方向)
师:今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二、联系生活,自主探索。
(一)学会辨认东、南、西、北
1、寻找生活中的数学
师:生活中,你观察过太阳是从什么方向升起的吗?
师:现在坐在教室里观察,你能在黑板上的哪个方向画出太阳?(指名一个学生画,同时老师标出太阳升起的方向是东面)
师:从黑板上太阳的位置,你能知道我们教室里哪一面是东面吗?请大家面向东面。
2、分组讨论,合作探索
师:我们借助太阳知道了东面,还有几个方向怎样确定呢?
3、游戏激趣,巩固运用
(1)用手势表示方位
老师说一个方向,学生迅速用手指出来(要求学生熟练掌握知识,培养快速应变能力)
(2)快速转向辨认方位
师:面向北(生:前北,后南,左西,右东)
面向南(生:前南,后北,左东,右西)
面向东(生:前东,后西,左北,右南)
面向西(生:前西,后东,左南,右北)
(二)用东、南、西、北描述物体所在方向
1、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?
2、模拟情景:说出物体所在的方位。
师:请四名学生分别扮演公园里的游乐馆,它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海豚游泳馆、儿童影视馆。
请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向,再请两名学生分别扮演游客和导游
游客:请问我要去海洋动物馆该怎么走?
导游:向东走。
3、介绍自己的房间
师:谁能用我们学习的`方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的?
师:请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
(三)、学以致用
学生先在操场上仔细观察,然后两人一组,互相介绍
1、学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
2、学生介绍校园的物体分别在什么方向。
3、学生之间开展一人提问,一人解答,并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
三、总结:
我们在辨认方向时,必须先确定一个方向,然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
小学三年级下册数学《位置和方向》教案4
学习内容:
人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。
学习目标:
1、使学生在平面示意图上认识东、南、西、北四个方向,并能看平面示意图描述物体所在的方向;根据描述的物体的方向,确定物体的位置。
2、在合作、交流的活动中,培养学生辨别方向的意识,进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点:
认识平面图上的东、西、南、北。
学习难点:
运用指向“北”发现信息,解决问题。
学习准备:
一、情境导入过程:
1、出示学校示意图主题图。
师:同学们,这是我们的学校,你能在纸上画一画教学楼、体院馆、图书馆、大门分别在哪里吗?
学生交流。
2、教师引导学生画图。
根据学生的描述,课件展示平面图。
3、引导学生注意平面示意图的“北”。
提问:教学楼在操场的哪个方向?
生:北。
问:你怎么知道?
生:太阳在东边,然后就判断出教学楼在操场的北面。
4、总结。
平面示意图上一般都标志“北”,这里指向北边。根据北的方向?怎么确定其他方向呢?我们一起来学习一下吧!
二、探索交流,解决问题
确定平面示意图上的其他方向。
1、出示带有“北”的平面示意图
师:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好?
学生回答。
2、制定空间中按照“上北下南,左西右东”来让学生判断方向。
师:我指其中一个方向,请同学们快速说出是东西南北哪个方向,好不好。
教师指,学生答。
根据平面示意图,描述位置。
1、教师提问。
教学楼在操场的'哪面?体育馆在操场的哪面?
操场在图书馆的哪面?图书馆在体育馆的哪面?
教学楼在大门的哪面?大门在教学楼的哪面?
学生回答。
2、同学之间相互提问。
师:你和同桌合作,你问××在○○的哪面?你的同桌回答,然后角色互换。
学生相互交流。
根据方向,判断位置。
出示没有标出楼名字的平面示意图,提问。
师:教学楼在操场的北面,教学楼在哪里?
学生回答。
师:大门在教学楼的南面,大门在哪里?
学生回答。
师:图书馆在操场的东面,体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里?
学生回答。
三、巩固应用
1、做一做
2、知识运用:教师描述空缺部分的事物的方向,学生填写。
四、归纳总结
同学们,通过今天的学习,我们知道怎么在平面示意图上的如何分辨东西南北;还知道了如何根据描述的方向,确定物体的位置。
你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的?
五、课外拓展
你知道吗,方向在生活的运用,学生讨论,教师出示PPT。
六、作业布置
小学三年级下册数学《位置和方向》教案5
第1节 东南西北
教学内容:教科书第58—59页《东南西北》。
教学目的:
1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。
2、培养学生辨认方向的意识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。
教学重点:根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点:培养辨认方向的意识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
教学过程:
一、故事导入。
小朋友,你们喜欢听故事吗?
今天,老师给你们讲一个故事:有一天,贪玩的机灵狗跑到森林去玩,不知不觉地,它越走越远,天色渐渐暗下来了。该往哪里走呢?机灵狗迷失了方向,它很害怕,而且笑笑和淘气一定也很着急了。到了晚上,星星出来玩了。这时候机灵狗突然发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向,找到了回家的路了。今天我们就来学西东南西北这一课(板书:东南西北)。
二、探索新知。
1、正确分辨四个方向
学生独立思考:太阳从哪个方向升起来,从哪个方向落下?
(从东边升起来,从西边落下。)
2、分辨“南”和“北”。(由东起顺时针指,分别是东南西北)
小组交流自己辨别方向的方法,随后全班交流。
3、实地辨别方向。
(1)今天天气特别好,咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向,学生4人为1组来到操场。
(2)说一说东南西北各在哪个方向,有什么建筑物,你是怎么辨别的呢?
(小组讨论、交流、记录)
4、游戏----“你说我来做”
如:教师说面向东,全体学生按要求完成。
5、回忆:学校的东南西北四个方向各有哪些景物?
独立完成:绘制学校平面图。要求:按照上北,下南,左西,右东来绘制的。
三、知识拓展,激发兴趣。
1、同学会利用“上北、下南、左西、右东”看地图和路线图辨认方向了,生活中你还知道哪些辩认方向的方法?
(1)指南针能帮助我们辨认方向,指南针是20xx多年前,我们的祖先发明的。
(2)我会看树叶辨认方向,树叶茂密的一面是南面。
(3)要是在大森林里,你可以看年轮辨认方向。
(4)看太阳也能辨认方向。早晨,太阳总是从东方升起。
2、你可真了不起,这么难学到的知识你都会了。能告诉大家,你怎么知道这种方法的吗?你是从哪儿获得这些知识的?(我是看书知道的。)
看书能让我们获得知识,我们都应该与书成为好朋友。
四、巩固练习。
1、实地观察教室的门、窗,各在哪一面?自己面向哪一面看黑板?
2、学生独立完成“黑猫警长指挥交通”游戏题。
要求:用箭头表示要走的方向。
四、小结。
数学知识能够帮助我们辨认方向,使我们不会迷路。在我们的生活中,还有许多关于“东南西北”方向的知识,大家课后还可以继续学习、交流。
第2节 练习四
教学内容:教科书第60—61页《练习四》。
教学目标:
1、继续练习学生辨认图中的方向,发展学生的空间观念。
2、能用方位词描述物体所在的方向,会看简单的地图。
3、复习乘除法、加减法等口算方法。巩固除法的意义。
教学重点:
能用方位词描述物体所在的方向,会看简单的地图。、
教学难点:
认识东南、西南、东北、西北等斜向方位。
教学过程:
一、第一题
你喜欢到公园去玩吗?
你到哪些公园去玩过?
今天老师带你们去一个好地方,那里不仅有公园还有很多很多好玩的地方。有森林公园啊、科学城啊、月亮湖啊、景山啊、还有一个小朋友的家呢。我们先来看看他们的地图吧。
学生说说:( )在( )的什么方向。
森林公园在科学城的北面。
景秀山在科学城的西面。
科学城在景秀山的东面、月亮湖的西面、森林公园的南面、小明家的北面。
…………
(景秀山在小明家的西北面。)渗透东南、西南、东北、西北等斜向方位。
二、第二题
那我们现在就去你自己设计的动物园看看吧。
引导学生说
1、某个地方在谁的什么方向。
2、什么的什么方向是什么。
3、到哪里,要怎么走。
(可以用不同的方式表达)
学生独立完成。反馈,评价。
1、设计动物园
2、说一说。
a、某个地方在谁的什么方向。
b、什么的什么方向是什么。
c、到哪里,要怎么走。
(可以用不同的方式表达)
三、第三题
引导学生看懂题意,说说生活中的数学问题。(复习除法的意义。)
口算比赛 检查 纠正
四、第四题
认识指南针,了解指南针的历史意义。
学生说一说是怎么想的;
指导学生估算。
五、数学万花筒
除了指南针,你还知道有哪些确定方向的方法啊?
北极星、房屋座南朝北、树皮上青苔的长向、太阳的.初生和降落……
第3节 看望老人
教学内容:教科书第62—63页《看望老人》。
教学目的:
1、在学生知道地图上的方向的基础上,学会看简单的路线图。
2、培养学生空间观念。
教学重点:
让学生通过观察看懂简单的路线图,提高辨认方向的能力。
教学难点:根据路线图解答生活中存在的数学问题。
教学过程:
一、复习引入。
同学们,昨天我们学习了什么?(东南西北)你们能正确辨别东南西北这四个方面吗?说一说让老师听一听好吗?
我们在绘制地图时一般是怎样规定东南西北这四个方向的?
二、自主探究,获取新知。
1、创设情境。
同学们,你们去过敬老院吗?敬老院里住着许多老人,小明、小红、小刚是乐于助人的好孩子,他们每周六都一起到敬老院帮助老人们做好事。看,今天他们三个小朋友又要到敬老院去看望老人了。
2、揭示课题——《看望老人》。
出示书本第62页的“看望老人”的情境图,让学生看图弄清图上各种建筑物相互的位置关系,它们彼此相距有多远。
让学生根据情境图自己提问题。
3、出示课本第62面的“填一填”:三个小朋友分别从自己家出发。
小红向( )走( )米到敬老院;
小明向( )走( )米,再向( )走( )米到敬老院;
小刚向( )走( )米,再向( )走( )米到敬老院。
(1)学生看图试着完成,说一说为什么这样填。
(2)派代表汇报情况,集体订正。
4、再看图,口头回答问题。
〈1〉谁家离敬老院最远?谁家离敬老院最近?你是怎么知道的?
〈2〉看望老人后,他们怎样走才能回到自己的家?
三、巩固提高。
1、教科书第62页“练一练”第1题。
(1)在商场东面60米的地方有一个游乐场,请你用△标出游泳场的位置。
(2)在商场西面20米的地方有一个停车场,请你用☆标出停车场的位置。
(3)你是怎么想的?
2、教科书第63页“练一练”第2题。
(1)同学们,你们一定看过许多关于寻宝的动画片吧,今天,三只可爱的小动物——狐狸、天竺鼠、小狗要去寻宝,你们想不想一起去看一看啊(想)出示挂图,让学生看图后再说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
(2)你还想提出哪些问题?
3、教科书63页“练一练”第3题。
大家知道邮递员是做什么工作的吗?小兔也是一名邮递员,今天,小兔又要去给小动物们送信了,让我们去看看吧。出示挂图让学生看图理解图意后,请同学们一起说一说图上都有哪些动物,再回答以下问题
(1)小兔给图中每个小动物送信,说出它的送信路线。
(2)送完信,小兔回到家一共走了多少米?
(3)比较小兔应走哪条路最近。
4、说一说放学回家的路线。
四、小结。
今天,你有什么收获?
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