一年级数学《练习一》教案(精选15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的一年级数学《练习一》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一年级数学《练习一》教案1
教学内容:
教科书第61、62页
教学目标:
1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算,理解简单实际问题中的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法,能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点,提高笔算加减法的运算能力,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验,培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会咋数学学习过程中的进步,逐步发展数学学习的自信心,感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。
教学重点:
两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的'简单实际问题。
教学难点:
理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。
教学准备:
挂图、口算卡片
教学过程:
一、复习口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
学生开火车口答。
揭示课题:练习九
二、练习
1、第1题:
用竖式计算:
44267457+32+53-24-51
学生独立计算,指名板演。
全班交流,改正。
说说用竖式计算,有哪些要注意的地方。
2、第3题:
出示插图:从图上读懂了什么?
问题是什么?用什么方法计算?为什么?
学生在小组中说一说,然后由代表说。
3、第4题:
出示插图:从图上读懂了什么?
问题是什么?用什么方法计算?为什么?
学生在小组中说一说,然后由代表说。
4、第5题:
出示插图:从图上读懂了什么?
问题是什么?(指名说说)
追问:问题的意思也就是什么?
用什么方法计算?为什么?
学生再在小组中说一说。
5、第6题:
30+1856-4047-20xx-320+635+24
学生独立计算后全班交流。
6、第7题:
7、(1)出示第12题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)
提问:求什么?有几个问题?是哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)
(2)学生列式计算后集体交流,并说说你是怎样想的?
8、第9题:
出示情境图:从图上知道了什么?
问题有哪些?第一个问题用什么方法计算?第二个问题用什么方法计算?为什么?
你还能提出什么问题?(学生说一说)
9、第10题:
出示一组算式:
99-18=81
99-27=72
99-36=63
观察这些算式:发现了什么?
你还能写出几道这样的算式吗?
三、布置作业
用竖式计算:
35+2352+3064+37+4248-1174-20xx-3529-26
一年级数学《练习一》教案2
教学要求:
1、通过本节课的巩固练习,对所学的加、减法有一个更进一步的认知与了解,并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习,使同学进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点:
5以内的加减法
教学准备:
小卡片
教学过程:
一、基本训练
按数的顺序填数
1 ( ) 3 4 ( )
5 ( ) ( ) 2 1
( ) ( ) 3 ( ) ( )
(同学口答)
数的`组成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指导练习
1、P28页的第8题
第一幅图:让学们认真观察 :
1)4人小组的同学之间互相说图意,再指名说图意(一共有4条黄瓜,奶奶摘了二条,还剩下几条)
2)要求还剩下几条,用什么方法进行计算,如何列式?请你在书中完成。
3)全班集体评价
出示铁锹图
教学方法同上
2、P28页第9题
看图把算式填完整。
先让同学看图说图意 把算式补充完整。
3、请你用5-3和2+3各编一个小故事
1)先每个同学在自身组里编,再请人在全班编。
2)评一评:谁编的最好?有什么优点?有什么缺乏的地方?
4、比一比,看谁做得又对又快。
第28页的第10题。全班进行评价。
三、数学小游戏:回家
每个同学发一个数学小卡片,在黑板上贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根据自身的卡片的得数,把这些小卡片送回家,看谁送得又对又快。
四、听算
教师说算式,同学直接写得数,比一比,看谁做得又对又快,能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
(全班集体订正,对做得全对的同学给予鼓励)
一年级数学《练习一》教案3
教学内容:
加减混合练习课
教学目的:
1、通过观察,理解计算顺序
2、加深理解计算方法,增强对计算过程的感受
3、通过观察交流,培养学生口头表达能力
重点难点:
理解图意,正确列式
教学过程:
一、基础练习
1、口算
3+1+4=答案
6+1+2=答案
1+3+6=答案
10-3-7=答案
7+2-1=答案
8-3+4=答案
5+2+3=答案
3+0+7=答案
10-2-5=答案
10-3-6=答案
8+2-3=答案
5+1+4=答案
3+2+2=答案
8-1-4=答案
9-3-2=答案
10-7+2=答案
4+4+1=答案
4+1+5=答案
2+3+2=答案
10-5-5=答案
二、练习
1、每天早上上班老师要坐车,在车上我发现了一些有趣的现象,咱们去看吧。
课件出示:公汽图
一辆车上坐了4人,先上了3个人,又上了2人,现在有几人?
图片出示P77右图,看看下来了几个人?是从哪里下来的?又上了几个人?
你能说出完整的`图意吗?
同学们真会动脑筋,原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊,以后你们要更仔细地观察,发现更多的数学知识。
三、巩固应用
1、P76 4
练习,小黑板或课件出示,将横行竖行的数相加,各得多少?
四、游戏
出示纸牌,3人一组,各出一张牌,或加或减算出得数为14,即赢。看谁赢的牌多。
思考题,P77 思考题。
要拿出8角钱,有几种拿法?
一年级数学《练习一》教案4
教学目标:
1、通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力
2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程,逐步形成口算技巧,提高口算能力。
3、在正确口算的过程中获得成功的体验,提高数学学习的自信心,在加、减法解决实际问题的应用中,初步感受数学的应用价值。
教学重难点:
熟练口算两位数加整十数、一位数。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学准备:
课件
教学过程
一、计算练习巩固
1、算一算,比一比,说一说。(练习七第1题)
认真观察这几组算式,你能发现什么?
2、先估算,再计算。
出示课本练习七的第2题,请学生先说出得数是几十多,再算出得数。让学生说一说,估算的时候要注意什么?然后再让学生独立计算。
小结;估计时既要看清要加的`数是整十数还是一位数,还要看清两位数的十位、个位上的数各是多少。
3、不计算,比大小。
出示课本练习七的第3题,
小朋友们,不计算你能比出两边的大小吗?47+2与47+20,怎么比呢?同样是47,要加上的数大和就大,要加上的数小和就小。47+2得四十几,47+20得六十几。
二、解决实际问题
1、出示课本练习七的第4题,指名读题,全班齐读。怎样列式呢?要求学生独立列式填空。交流结果
2、练习七第5题,集体读题,理解题意,独立列式,完成交流思考过程和结果。
三、全课总结
通过这节课的练习,你在两位数加整十数、一位数的计算上有了哪些进步?
一年级数学《练习一》教案5
教学目标
1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法,提高学生的计算技能。
2、培养学生的估算意识和估算策略。
3、体验数学与生活的密切联系,提高学生分析与解决问题的能力。
4、培养学生独立思考与交流合作的能力。
教学重点
提高学生的计算能力。
教学难点
培养学生交流与合作的能力。
教学过程
一、创设情景,引入练习。
出示猴子头饰,这是谁?今天我们一起来做练习,小猴子自告奋勇要当导游,它带我们参观动物园,让我们边参观边学习,你们欢迎它吗?
二、主动参与,边看边练。
1、去动物需要门票,64页第一题有5道题,你只要作对了其中的4道,就可以获得参观动物园的资格,同学们可要努力。
集体订正时,请生口述一二小题的计算过程。
2、祝贺同学们顺利通过关卡进入动物园。刚走不久,就碰见了啄木鸟医生,它呀,正要给三棵树看病呢。你们想试一试吗?
:加减法计算时,要注意将数位对齐,个位满十要记得向十位进一,遇到不够减时不能倒着减。
3、树治好了病,结出了很多果子,你看小松鼠集了满满一篮子果子,它已经吃了25个都还剩下17个,你们知道它原来有多少个果子吗?
:原来的,包括吃了的和剩下的。
4、小猴子看见小松鼠吃得欢,于是它也爬上树上去摘果子。正吃着,忽然听到树下有说话的声音,它伸出脑袋一看,原来是小花、小点、小黄三只小鹿在比高矮。左边的小花说:“我92厘米高。”中间的小点说:“我73厘米高。”右边的小黄说:“真巧,我比小花矮,比小点高。”笑笑看见小猴子就考它:“我给你四个答案:56厘米、73厘米、80厘米、95厘米,你想想小黄是多高?”
5、小猴子离开了小鹿,又往前走,在草地上碰到大象、小象和小狗。小狗看见象这么大,很好奇地问:“你们今年多少岁。”小象说:“我今年3岁。”象妈妈说:“你出生时,我29岁。”
同学们,你们算一算象妈妈今年到底多少岁?
你为什么用加法计算呢?
6、小猴子和象妈妈告了别,又碰到了很多小熊。在每只小熊的.身上都有一算式,算式的结果就是小熊的体重,它们正两个两个去坐跷跷板,准备比轻重。你们看,第一组右边的的小熊就要重些,跷跷板都往它那边沉。小猴一看那些算式,马上说:“这还用比吗?我眼就看出谁轻谁重了。”
同学们,你们知道小猴子是怎样看出来的吗?
7、同学们用估算的方法很快就判断出了每组小熊谁重谁轻,真能干。小鱼也想请大家帮它们把顺序排一下。试一试吧。
8、小猴子带大家走了老半天了,很辛苦。淘气看见一个商店,于是准备去买些东西送给小猴子。你们看,淘气拿出20元钱,他有几种不同的买法?
如果是你,你准备买哪些东西?要花多少钱?
小猴子看见大家都想买礼物送给它,非常高兴。不过,它最想和肯动脑筋、作业完成好的同学交朋友。它决定,这节课谁在这两方面表现最好,它就到谁家里做客。你们想请它到你家里做客吗?
9、发展学生的综合能力。
三、应用新知,解决问题。
完成64页3题和5题。其中第5题先请学生明确题意再完成。
四、拓展性练习
完成66页第10题。通过检验反思自己的计算方法,感悟其中的数量关系。
五、全课
通过今天的学习,你有什么收获?你还有什么问题需要提出来研究?
一年级数学《练习一》教案6
课前思考:
前面学生初步学习了加法、减法,理解了加减法的意义,在此基础上,我们应该做了,我们应该使他们有些什么提高?从教材的安排看,知识目标有:进一步感受加法交换律,从数的大小变化中寻找规律;熟练地计算5以内的加减法;还能进行逆向思维和发散思维的训练。
教学目标:
进一步理解加法交换。
逆向思维解决加几减几的问题。
能发散思考同一结果的不同算式。
教学重点:
怎样逆向思考,寻找多种答案。
教学设计:
2、4、5学生独立练习。
第一题:看图列式。先查看学生看图马上能列出几个算式。列加法算式的时候,能列一个一定还能列第二个。
金鱼图请两个的同学说说你怎样马上想到第二个算式。绵羊图,要多的,可以是
1+4=54+1=52+3=53+2=55-1=45-4=15-2=35-3=2
第三题:先让学生独立填一填。
第六题:学生逆向思考有一定的难度。要给学生建立直观的.印象。所以我采用先演示再独立练习的方法。
演示:师在一个盒子朝学生的一面写上“4”,并告知里面要装4支粉笔,倒出教师预先放好的3支,板书3,再放几支是(指4)这个支数,板书4。
一年级数学《练习一》教案7
教学内容:
第11---12页
教学目的:
1、 通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法,帮助学生形成计算的技能。
2、 培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。
3、 在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。
教具准备:多媒体教学课件
课时安排:1课时
教学过程:
教学建议
教学过程 修改意见
通过找规律,进一步加强加减法各部分之间的联系。
通过练习,帮助学生逐步形成相应的计算技能。
填充统计表在小组合作中完成,有利于程度好的学生帮助程度差的学生理解表意,体现协作学习的优越性。
快乐的游戏把整个课堂带入**,学生在玩中体会到学习的乐趣。
一、谈话引入
小朋友,上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法,今天我们来做这方面的练习,看看谁表现得最棒?
二、练习
1.做练习三第1题。
(1)学生独立完成。
(2)提问:每组后面两道减法题,你是怎样很快算出得数的?
2.做练三的第2题。
全班同学分成4个小组进行比赛,看看哪一组先把椰子摘完?
3.做练习三的第3题。
(1)比赛,看谁在规定时间2分钟内做完。
(2)订正,了解学生计算情况,指名分析错误原因。
4.做练三的第4题。
学生独立完成再订正。
5.做练三的第5题。
先让学生看图说说题目的意思,然后让学生列式计算,并同桌交流一下各自的想法。
6.做练三的第6题。
以小组为单位,讨论理解并填充统计表。交流汇报在统计表中看到的信息。
7.做练三的第7题---喜获丰收的游戏。
谁能在规定的时间内把得数大于8的涂上红色,得数小于8的.涂上绿色,这些苹果就奖给谁。比一 比谁收获的苹果最多!(学生做后互相检查,通过总结评比,让学生享受丰收的喜悦!)
三、总结评价
1.师:今天我们练习了什么内容(板书十几减6、5、4、3、2的练习),十几减6、5、4、3、2可以怎样算?
2.学生评价这节课表现很棒的同学。
教学反思
通过练习巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法,帮助学生形成计算的技能。培养初步的数学思考和解决简单实际问题的能力。在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。
一年级数学《练习一》教案8
教学目标:
1、进一步理解进位加法和不进家法的计算方法,并能正确计算。
2、能根据情境图提出数学问题,并培养学生解决问题的.能力。
教学重点:
正确计算加减法。
教学难点:
根据情境图提出数学问题。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、复习
举例子复习不进位加法与进位加法的计算方法。(思考过程)
二、基本练习
指导完成第3题。
(1)、独立完成。
(2)、选几题说说思考过程。
三、变式练习
1、指导完成第1题。
(1)、指导看懂题意。
(2)、学生完成后交流结果。
2、指导第2题。
(1)、看图理解题意。
(2)、完成后校对结果。
3、指导第7题。
(1)、明确方法。
(2)、学生独立完成。
4、指导第6题。
(1)、、看图理解题意。
(2)、完成后校对结果。
四、提高练习
1、 指导第5题。
(1)、看谁算得又快又准。
(2)、开火车,说答案。
五、开放性练习。(指导第9题)
1、先独立解题。
2、在小组中交流,讨论:怎样才能把算式更好地写出来?
3、交流。
六、总结
本节课你解决了那些问题?
板书设计:
练习三
课后反思:
一年级数学《练习一》教案9
一、教学内容:教科书第60~61页的内容。
二、教学目标:
1、知识目标:巩固两位数加、减一位数的进位加法和退位减法,并灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标:培养学生找规律的能力。
3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点:将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
四、教学难点:培养学生找规律的能力。
五、教学关键:培养学生对数学的学习兴趣。
六、教学准备:实物投影仪。
七、教学过程:
(一)、复习口算。
1、书60页第3题。
通过数字加工机这一情境激发学生学习兴趣,练习所学的知识。让学生独立完成计算,然后进行交流,汇报时及时矫正学生出现的错误。
2、书61页第6题。
以小组为单位分成4组,代表小猴,小兔,熊猫,狐狸。
在小组中开展竞赛,看看谁先过河,激发学生的兴趣。
(二)、找规律。
书61页第5题。
(1)24,31,38,(),52,(),()
(2)69,62,(),48,(),(),27
先说说有什么规律,再独立填写。
(三)买东西。
1、书60页第4题。
出示图
童话故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
让学生观察图意,(我有8元钱,要买一本《童话故事》,还差多少元?)先估算差几元,再进行准确计算,列式解答书上的.问题
还可以让学生提出其他问题,并进行解答。
如:买1本童话故事和奇妙的世界需多少元?
2、书61页第7题。
出示图
火腿肠烤鸡蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元钱可以买什么?
看懂图意后,学生小组之间进行商量与讨论,集体交流的方式进行表达和交流自己的观点。鼓励学生说出不同的答案。
(三)、实践活动
调查有多少本课外书?
让学生和同桌之间进行讨论交流。完成统计表。
我
我的同桌
一共
( )本
( )本
( )本
(四)、总结。
今天你有什么收获?
板书设计:
练习六
(1)24,31,38,(),52,(),()
每次多7
(2)69,62,(),48,(),(),27
每次少7
一年级数学《练习一》教案10
教学内容:
教科书第19、20页
教学目标:
1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动,加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识,感受图形间的联系。
2、通过动手操作,体会并能用自己的语言描述图形的特征,丰富识别图形的经验,发展初步的比较、推理能力。
3、通过操作、实践等活动,体验数学学习的乐趣,树立数学学习的自信心,增强主动与同学交往、合作的意识。
教学重难点:
能够主动寻求灵活多样的操作方法
教学准备:
长方形正方形三角形和圆的纸片
教学过程:
一、导入课题
谈话:我们已认识了一些平面图形,谁能说一说我们学过了哪些平面图形?今天我们继续研究它们,上一节练习课。
二、练习
1、摆一摆(练习四1)
我们已经认识了这些图形,能不能摆出一些图形呢?请大家拿出6根小棒摆出题中的.图形。
操作后交流。
2、折一折(练习四2)
要求学生沿着图中的虚线折一折,说说折出了什么图形?展开,说一说折出的图形哪些是你认识的?
3、画一画(练习四3)
要求学生在方格纸中画出一个长方形和一个正方形
4、折一折(练习四4、5)
(1)、你能用一张长方形纸折成两个的三角形吗?
先让学生独自折一折,集体交流,反馈。
(2)、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?
先让学生独自折一折,请学生扮演,交流,反馈。
三、找规律
照样子接着滑下去(练习四6)
学生观察图形排列规律,自己试着画一画。
小结:在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识?
四、启发思维,隐身拓展
1、完成思考题
让学生看图,明确没副图下面的填写要求。
引导学生数一数,结合交流适当指导。
2、组织“动手做”
让学生说说课本上用学过的图形拼成的格式什么图案。
引导:你能拼成怎样美丽的图案?在小组里试一试,互相交流。
一年级数学《练习一》教案11
教学目标:
1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的`组成,巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。
教学重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
教学过程:
一、复习旧知
1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位,第二位是什么位?第三位呢?
2.出示计数器:
个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?
计数器的十位和个位都是两颗珠子,请你说一说这两颗珠子分别代表多少。
二、基础练习
1.课本第34页第1题。
学生先自己填写,再在班上说一说。
2.课本34页第2题。
师拨数,学生写。
同桌互相练习。
3.课本34页第3题。
学生独立完成,集体订正。
三、巩固练习
1.课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律,先判断出是顺数还是倒数,以及是几个几个地数,再填空。
学生小组合作完成,集体订正。
2.课本35页第5题。
帮小鸟找家。让学生先自己连一连,然后指名汇报。
3.课本35页第6题。
A教师指导第(2)题。
图画书有36本,故事书要比图画书多得多,但又比90本少一些。xkb1.com
故事书可能有多少本?
学生明确:故事书可能有85本。
B学生独立完成第(1)题。
4.课本35页第8题。
拿出卡片,让学生自由组数,并把数写下来。
在这些数中,最大的数是多少?最小的数是多少?并为这些数排排队。
四、
通过这节课的学习你有什么收获?补评:
板书设计:
练习二
100以内数的认识——读数、写数
百位十位个位
10个十是一百。
2个十和5个一是25。
一年级数学《练习一》教案12
教学目标:
1、使学生进一步掌握笔算两位数减两位数的计算法则,并能正确计算。
2、不断提高学生的估算水平。
3、培养学生的认真审题和细心计算的学习习惯。
教学重点:进一步理解算理,熟练计算方法
教学难点:同上
教学用具:卡片,投影
教学过程:
一、口算:27+942+2899-6613+318+54
45-2747-962-1754+4496-52
二、竖式计算:
1、3890573791
-27-46-49+63-18
2、85-58=44-27=80-25=64-9=78-29=
三、列式解答
1、练习7第4题:看懂图意,列式
2、连线:5题A、出示图画
B、说明题意
C、独立连线
D、集体订正
3、列式解答:6题说说图意,列出算式,说出怎样想?
四、课堂质疑
课后回顾:
第10课时练习
教学目标:1、在学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法的.基础上,进一步提高计算速度和正确率。
2、提高学生的计算水平。
教学重点:提高计算水平
教学难点:提高计算水平
教具准备:投影、图片
教学过程:一、口算
12-931-436-827-825-772-815-926-7
让学生说说这些题的特点。
让学生说一说在口算时应注意什么?
二、笔算
49-18=93-46=38-19=72-33=
先让学生看一看这些题有什么特点?
说一说在计算过程中应注意什么?
找同学板演,其他本上做,最后集体订正。
三、看图列式
1、书架上原有64本书,借走36本,还剩多少本?
2、书架上原有64本书,借走一些,还剩28本,借走多少本?
3、书架上有一些书,借走36本,还剩28本,原来有多少本?
四、填上〈〉或=
25+36○36+2540-15○40-16
42-34○43-3457+27○57+29
五、游戏:
1、算出水果上两个数的和与差
2、动脑筋填数
六、课堂小结:通过这节课的学习,同学们已经熟练掌握笔算两位数减两位数的计算方法,在计算过程中要认真仔细才能计算出正确结果。
板书设计:
练习
教学回顾:
一年级数学《练习一》教案13
教学目标:
1、使学生进一步掌握两位数加一位数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生的认真计算和仔细审题的能力。
教学重点:提高学生计算能力
教学难点:同上
教具准备:卡片
教学过程:
一、基本练习
1、口算。54+96+378+223+7938+756+4
26+933+87+4240+156+487+4959+3
2、改错:48页第3题
二、课堂作业:
1、找帽子48页4题
(1)弄懂图意,把帽子与上衣的'算式得数相等的用线连起来。
(2)老师示范
(3)同学独立完成
2、图画应用题:49页5
(1)出示图,说说图上画的是什么?
(2)找出问题,列式计算
3、49页6题
(1)出示图,说出题目意思
(2)出示问题A、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱?
学生先说各多少钱,然后列式计算
B、买乒乓球和乒乓球拍要花多少钱?
先说说各多少钱,然后列式计算。
3、游戏(小猴摘桃)
三、课堂:
在做题时,要认真审题,看清题目要求再进行计算,同时要逐步加快计算的速度。
板书设计:
练习课
37+6=4354+4=583+56=59
37543
+6+4+56
435859
教学回顾:
一年级数学《练习一》教案14
教学目标:
1、巩固学生的两位数加减法计算。
2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。
3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。
教学重点:巩固所学知识,提高学生的数学能力。
教学过程:
第一课时:
P64-1:1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题,集体讨论解决。
P64-2:1、让学生观察,找出错误原因。2、改正。
P64-4:1、讲小松鼠吃松果的故事。2、提出问题:小松鼠吃了25个,还剩17个,原来有多少个?
3、小组讨论:怎样解决?用什么方法计算?4、你们能编出这样的问题吗?
P64-5:1、学生独立做。2、集体订正。
P64-3:
独立完成。
第二课时:
P65-6:年龄问题:
1、创设问题情境:同学们,能说出你是哪一年出生的吗?你今年几岁了?你出生的时候,你的妈妈多少岁,你知道吗?今年妈妈多少岁?2.同学之间说一说。并弄清过一年,每人都长一岁。
回答书中的问题:象妈妈多少岁?[只要学生能够列出算式,说明自己的想法就可以。]
二、P65-7:
1、让学生观察图,理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高,并说己的想法。4、提出其他数学问题,并解答。
三、画出跷跷板。
1、回想我们玩跷跷板的情形,跷跷板为什么会一面高,一面低呢?2、谁能说出书中两只小熊玩的情形吗?
3、看懂题意。4、学生独立尝试完成。5、汇报交流:你是怎样想的?
可以先计算,也可以根据两个算式的特点来判断,或者用估算的方法来判断。
第三课时:
一、购物:
1、通过看图,了解每一种玩具的价钱。2、讨论:小淘气拿20元钱能买哪些玩具?3、培养学生的'估算能力。
小组活动:你用20元钱想买什么?花了多少钱?找回多少钱?四个人一组,每人模仿依次小淘气来买玩具,其他同学做售货员。
二、猜猜我是谁:这是一道逆向思维的问题,有一定的难度。
1、让学生看懂题意。2、学生可用不同的方法说出得数。3、引导学生进行验证,交流。
三、把得数排一排:
1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估算的方法比较。3、填方框,再检验。
四、数学游戏:火星探险。1、对学生讲清游戏的规则,帮助同学扫清语言的障碍。2、组织活动。
一年级数学《练习一》教案15
教学目标:
1、通过练习进一步理解两位数加减两位数(不进位不退位)的口算的算理,并能正确、熟练地口算。
2、进一步理解“比多比少”应用题,让学生在具体的情境中能正确列式进行计算。
3、培养学生的解决实际问题的能力。
教学重点:两位数加减两位数口算
教学难点:比多比少应用题的理解与解答
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时(口算练习)
一、谈话导入:小朋友,今天老师想让你们去参观数学乐园,你们想去吗?在数学乐园里,智慧老人有四个关要我们来闯,闯过了,就让你们进去游玩,你们有信心闯关吗?
二、闯关
第一关:算一算,说一说。
30+5040+1667-3084-40
80+1676-1414+2296-51
7+6058-620+4355+3
1、学生口算
2、说说“30+50、84-40、14+22、58-6”的口算过程。
第二关:列竖式计算。
(书本第2题,指名学生板演,其他同学做在书上。)
第三关:小熊投篮。
师:在数学乐园里,小熊在投篮,可是他不知道投篮的规则是怎么样的,小朋友,你愿意帮助他吗?(学生做第4题。)
第四关:孔雀开屏
看完了小熊投篮,我们一起去观看孔雀开屏怎么样?想看孔雀开屏呀,小孔雀又有题目要请小朋友帮忙了。看,是什么题目呢?--学生做书本第6题。
:小朋友们真能干,数学乐园的四关都被你们闯过来了。数学乐园的`智慧老人要奖励你们来做个数学游戏,你们想玩吗?
三、数学游戏:
1、学生填一填
2、观察这些算式,你能发现什么吗?
四、课堂
第二课时(比多比少应用题)
口算练习:
1、完成口算学具卡
2、完成书本第34页第8题:比较两数的大小。
解决实际问题:
1、根据下列条件,你能提些什么数学问题?
篮球22元、足球20元
2、解答:(先让学生独立列式解答,然后说说你是怎么想的。)
(1)、买一个篮球要22元,买一个足球比篮球少2元,一个足球要多少元?
(2)、买一个足球要20元,买一个篮球比足球多2元,一个篮球要多少元?
3、书本第3题:
3、书本第7题:
4、完成书本第9、10题:
三、动脑筋:完成书本第5题和第11题。
四、课堂。
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