小班数学abab排序公开课教案

时间:2023-06-22 13:18:31 数学教案 我要投稿
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小班数学abab排序公开课教案(精选5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班数学abab排序公开课教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学abab排序公开课教案(精选5篇)

  小班数学abab排序公开课教案1

  设计意图

  规律排序充满我们整个生活中,一些规律排序的图案给我们带来美的享受。孩子们也时常能发现生活中的规律现象,由于规律排序是中班教学中的一个难点,刚好班里有小朋友过生日,就以生日派对导入,通过出示生日礼物引导幼儿发现物体排列的规律。

  活动目标

  1、学会仔细观察,发现物体排列的规律。

  2、迁移已有的经验,能够将图形按一定的规律排序。

  3、积极参与排序游戏活动,体验成功的快乐。

  重点难点

  重点:有规律排序

  难点:尝试多种形式的排序

  活动准备

  1、排列彩带、花片若干、小礼物一份。

  2、规律排序PPT课件。

  3、4/4拍音乐一段。

  活动过程

  一、创设情境,感知ABAB规律。

  1、教师出示生日礼物“项链”,引导幼儿发现规律。

  师:今天是彤彤小朋友的生日,老师为她准备了生日礼物,是什么呢?这礼物上藏着一个小秘密,你们能发现吗?

  (1)、发现珠子ABAB的排序规律。

  (2)、教师小结:一颗黄珠子和一颗蓝珠子是一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。

  2、制作生日花环。

  (1)、教师出示红、黄两色的花朵,请幼儿按照ABAB的有规律的编织花环。

  (2)、教师故意排错,幼儿检查纠错。

  师:*老师还想送给彤彤小朋友一份礼物,按照刚才小朋友们发现“项链”的规律,用红色花和黄色花来制作花环。

  *小朋友们按照“项链”的排列规律,帮老师检查一下排列的对不对。

  *请小朋友帮我纠正过来。

  二、演示PPT,观察发现、探索规律。

  1、发现ABBABB的排序规律。

  (1)、演示第一条彩带: ,引导幼儿通过观察PPT,发现其排列规律。

  师:*老师为彤彤的生日派对准备了美丽的彩带,你能发现彩带上藏的秘密吗?

  *问号的地方应该是什么图形?你是怎么知道的?接下去是什么图形?

  (2)、幼儿验证排序规律,知道第一条彩带的规律是由 的组合组成的。

  2、继续演示PPT,总结ABAB 和ABBABB的排序规律,引导幼儿观察发现更多的排序规律。

  师:*刚才我们的“项链”和花环用的都是ABAB的排列规律。彩带用的是ABBABB的排序规律。其实,我们还有很多排序规律,比如AABB、ABCABC。

  三、幼儿尝试制作有规律的彩带,发现更多的规律。

  (1)、教师示范,引导幼儿制作与教师、小朋友不一样的有规律的彩带。

  师:*现在请小朋友为彤彤的生日派对制作彩带当做礼物送给她。大家开动小脑筋,制作时要想出更多的排列规律,和老师、小朋友不一样的哦。

  (2)、教师巡回指导并展示、评价幼儿作品。

  师:*制作完的小朋友请把你的彩带展示到黑板上。

  *评价个别作品的排列规律,表扬幼儿。

  四、拓展经验,观看PPT发现并感受生活中的规律美。

  (1)、观看PPT,发现生活中的规律。

  师:*规律的排序,也给我们的'生活带来了各种各样的美,让我们一起来看一看吧。

  (2)、教师小结。

  师:*我们生活中不仅仅只有这些规律,还有许许多多有规律的东西,它给我们的生活带来了美感,让生活更加丰富多彩。

  五、迁移经验,创编有规律的舞蹈动作。

  (1)、听音乐,创编动作。

  师:*我们为彤彤的生日派对准备好礼物了,老师还想在她的生日派对上表演一段小舞蹈,让小朋友来帮我创编舞蹈动作。

  (2)、在幼儿创编的动作里选出四个动作组合,练习有规律的重复舞蹈动作。

  师:*选出四个动作组合,练习两遍。

  (3)、跟随音乐舞蹈结束活动。

  师:*现在彤彤的生日派对上礼物也有了,舞蹈也编排好了,让我们带上礼物去为彤彤庆祝生日吧。

  活动反思

  本次活动是以参加彤彤生日派对,制作有规律的漂亮的生日花环礼物开展一系列活动。让幼儿初步感受和学习了有规律的排序,让幼儿进一步感受数学的规律美,并鼓励将之用于生活。刚出示ABAB的珠子让幼儿发现秘密,孩子们很快就能找出一颗黄色珠子和一颗蓝色珠子的规律,而且一组又一组不断的重复的规律。激发了孩子们制作有规律花环礼物的积极性。在接下来的我故意排列出错,孩子们也能及时帮我纠正。通过PPT的演示,幼儿又发现更多的排列规ABBABB ,AABBAABB ,ABCABC等。在幼儿尝试完成礼物的制作是本节课的重点内容,幼儿通过观察到发现更多的规律,将排序活动融合于游戏中,营造了一种愉快轻松的氛围,都能积极地参与活动。PPT还为带领幼儿发现生活中规律的美,让我们的生活更加丰富多彩。最后还创编有规律的舞蹈动作,跟随幼儿自己创编的四个动作组合结束了该活动。又再一次提高了排序的要求,以便让幼儿在掌握的基础上能迁移到生活中更有所提高。

  小班数学abab排序公开课教案2

  活动目标:

  1、发现递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。

  2、发现生活中序列的规律美。

  活动准备:

  1、经验准备:已经学过其它排序规律(如:abab、abbabb)

  2、物质准备:

  (1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

  (2)幼儿分组操作材料:排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片;制作奖品用的材料、规律提示卡

  活动过程:

  一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的兴趣。

  引导语:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

  1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序,幼儿找出规律。

  2、师小结:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!

  二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。

  引导语:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了,你们瞧

  (一)探索递增规律排列

  1、出示图一:引导幼儿找出规律:ababbabbb

  2、请幼儿根据图一的顺序,接着往下排。

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。

  (二)探索递减规律排列

  1、出示图二,引导幼儿找出规律:abbbbbabbbbabbb

  2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。

  3、分享交流:你是按什么顺序排的?

  4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一减少的叫递减。

  三、发现运动场环境创设的规律美,引导语:小朋友,运动员要经过三条小路,才能到达比赛地点,我们去看看。

  1、出示三条路的图片,幼儿观察判断。

  问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?

  2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab)

  师小结:按规律排序的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。

  四、分组操作活动,继续学习按照递增递减的规律排序。

  引导语:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

  (一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做链。

  2组:用两种长短不同的.吸管制作手链3组:两种形状的木珠制作项链操作要求:请小朋友选择一种材料,可以按照这种逐一逐一增加的递增方法,或者逐一逐一减少的递减方法,也可以同时有递增又有递减的方法,制作美丽的奖品,好吗?

  (二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

  结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来分享欣赏,好吗?

  五、延伸活动

  区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

  家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

  小班数学abab排序公开课教案3

  按规律排序是幼儿生活中常见的现象,如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中,利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展,因此设计了本次活动,让幼儿在运用中拓展思维。

  活动目标

  观察并发现ABB、AABB的排列规律。

  能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题,进一步拓展思维。

  活动准备

  公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。

  活动过程

  一、出示图片

  从图卡片中寻找排列规律。

  (一)出示公园背景挂图,引导幼儿观察其中的排列规律。

  师:你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?

  (二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

  师:栏杆和花分别是怎么样排列的,有没有按照一定的顺序。

  谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。

  二、幼儿操作

  学习按ABB或AABB的规律进行排序。

  (一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”,找出规律,并继续排列。

  师:桌子上还有很多没搭完的栏杆,要请小朋友们帮忙,看看他们是按什么规律排列的,然后把它们搭完。

  (二)幼儿分组操作,并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。

  (三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。

  师:我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?

  老师把生活中常见的.按一定规律排列的东西拍成了照片,大家一起来欣赏。

  幼儿欣赏课件幻灯片,并边看边说所发现的规律。

  三、分组操作

  巩固对ABB和AABB的规律的认识,并尝试创编出与众不同的规律。

  (一)介绍各组的材料。

  修建花圃:提供纸制的小树和小花,让幼儿按一定规律进行摆放。

  搭柱子:提供两种颜色的宝石花胶粒,让幼儿按照一定规律进行搭建。

  装饰亭子:提供纸制的屋顶和贴纸,让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边,并和柱子组合成一个完整的亭子。

  拼栏杆:用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

  (二)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。

  四.展示作品,师幼共同评价,自然结束活动。

  活动延伸

  结构游戏中,鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

  区域活动中,提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

  小班数学abab排序公开课教案4

  活动目标:

  1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)

  2、能够独立的取放,整理操作材料

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、高矮不等的花朵6个

  2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布

  活动过程:

  1、游戏活动

  ⑴引导幼儿观察人物队形

  ①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)

  ②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。

  下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?

  你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

  ⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!

  起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。

  我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。

  2、介绍材料、幼儿操作活动

  ⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

  有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

  ⑵学习按物体量的差异排序

  ①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。

  ②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

  (教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

  ③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的'排法,用不一样的方法来给大树来排序?

  (展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

  教学反思:

  本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

  小班数学abab排序公开课教案5

  活动目标:

  1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

  2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

  3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

  活动准备:

  1、各种排列规律的卡片。

  2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  活动过程

  一、以游戏“寻宝”引入活动。

  让幼儿寻找藏在“草地”上的'卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

  二、发现规律

  1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

  2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

  3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

  三、操作练习

  1、介绍各组活动的内容和要求。

  第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

  第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

  第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

  2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

  3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

  四、活动结束

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