四年级下册数学教案

时间：2023-04-29 19:57:05 数学教案我要投稿

四年级下册数学教案范文

　　第一单元小数的认识和加减法

四年级下册数学教案范文

　　教学目标

　　小数的意义不能单纯依靠教师的讲解和学生的背诵结论获得，必须通过活动使学生获得体验。本环节教师组织学生亲自动手操作：折一折、涂一涂，先用分数表示，再用小数表示，让学生在体验中逐步理解小数的意义。

　　引导学生观察发现，学会总结，培养学生良好的学习习惯，教会学生学会学习。

　　活动一：量一量

　　解释与运用

　　活动二：量身高

　　鼓励学生用自己的话归纳小数比较大小的方法，并和原来的想法比较，加深对正确方法的理解

　　让学生独立练习，教师重点辅导学习有困难的孩子。

　　多层次的练习，加强学生的口头表达能力，能正确熟练的比较小数的大小

　　6、引导学生小结。

　　第六课时

　　教学内容

　　歌手大赛

　　教学目标

　　1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算；能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

　　2.结合问题情境，学会小数加减混合运算。

　　教学重点正确进行小数加减混合运算。

　　教学难点小数加减混合运算的顺序。

　　教学环节教学方法及学生活动设计个性调整

　　一、出示图形，让学生观察讨论

　　二、练一练

　　三、全课小结：

　　同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？

　　（出示）

　　1、你找到了哪些数学信息？

　　看到这些数学信息，你能提出什么数学问题？

　　2、板书：谁的总分高？高多少？

　　估一估，谁的总分高一些？

　　要想算出准确的结果怎么办？

　　（引导学生认识：要通过算一算才知道。）

　　3、谁来说说你是如何解决这个问题的？

　　板书学生的不同的解法。

　　①8.65+0.40=9.05（分）

　　9.43-9.05=0.38（分）

　　②9.43-（8.65+0.40）

　　=9.43-9.05

　　=0.38（分）

　　4、通过以上的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？先算什么，再算什么？为什么？与整数加减混合运算的顺序相比怎么样？

　　5、第17页“试一试”第1题。

　　比一比，看看谁的方法最简便

【四年级下册数学教案】相关文章：