小班语言会说话的小印章教案及反思
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小班语言会说话的小印章教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
2、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
一、提供材料
a.自制大印章:用厚海绵切割成不同外形(人物或动物)或收集、购买小印章。
b.不同色彩颜料液。
c.塑封背景画及录音小故事。
二、操作层次建议
第一层次:让随意在白纸或废报纸上敲大印章,获得一些敲印的小经验(如:画面正反;颜料沾染)并自由想象讲讲(如:小鸡来了,叽叽叽,小鸭来了,呷呷呷·····)。
第二层次:提供背景画和小印章,引导幼儿将小印章印于画面上,组成新的印章画并想想讲讲(如:草地绿绿的,小鸡叽叽叫着跑到草地上找小虫子吃;河水清又清,小鱼游游游……)。
第三层次:准备与录音小故事相对应的印章和背景画,幼儿边听边随故事中所述情节在背景画上敲敲讲讲。(如:小鸡要到外婆家去,它走过草地,翻小山坡,走进一间红色的小屋子,这儿就是外婆的家。)
三、提示
观察重点:
a、幼儿是否愿意边玩边讲,并用短小的语句表达内容。
b、幼儿是否能听清故事内容并用印章随情节敲印。
四、建议
a、背景画可提供多种画面,让幼儿有选择余地,并具层次性。
b、听赏作品内容也可具层次性(故事情节的多或少等)。
活动反思
在此活动中,幼儿对拓印活动十分的.感兴趣,他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染,幼儿在活动中表现的非常的自主,同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品,通过此次的活动,我感到教师要让幼儿成为活动的主体,就要相信他们,大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们,让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动,让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征,同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
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