积累运用五的教案设计参考

时间:2023-04-27 01:41:47 其它教案 我要投稿
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积累运用五的教案设计参考

  训练要求

积累运用五的教案设计参考

  1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语,不断积累语言。

  2、辅导学生自读,理解短文内容,教育学生要关爱他人。

  3、辅导学生进行听、说、评的训练,提高口语交际能力。 训练课时 两课时 第一课时 训练要求 完成总要求1、2。

  训练过程

  一、导入课题

  二、完成读读背背

  1、学生自读: (1)正确朗读下面的谚语。 (2)在熟读的基础上能背诵下来。 (3)边读边想:它们有什么共同的特点?

  2、学生提出自己不懂的问题。

  3、学生讨论,相机点拨。

  火要空心,人要实心。

  火心空,有氧气,才能烧得旺。

  人心实,信得过,才能办成事。 不怕有错,就怕不改过。

  人偶尔犯个小错并不可怕,怕的是不知悔过,小错不断,酿成大祸。 好事多做,恶事莫为。

  好事要多做,坏事千万不要干。 树直用处多,人直朋友多。--树干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。 茄子不开虚花,真人不说假话。

  茄子开的花,个个会结果,没有虚花。真诚的人说的都是真话,没有假话。 (这些都是谚语,内容上都是讲为人之道,教导人要正直、诚信,多做好事,改正错事,不做恶事。形式上音韵和谐,言语隽永深刻。)

  4、学生朗读、背诵这些谚语。

  三、完成阅读

  1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。

  2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。

  3、指名朗读短文。

  4、学生提问质疑,教师引导归纳。 第一个问题可以分为两个小问题:财主是怎样的一个人?他得到快乐了吗?为什么?(回答时要学生联系上下文,了解“他只关心自己,不关心别人,所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。)

  5、组织交流、讨论。

  6、读了这个故事,你明白了一个什么道理?

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