快乐的节日的教案设计

时间:2023-04-27 02:27:24 其它教案 我要投稿
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快乐的节日的教案设计

  快乐的节日的教案设计

  教学目的要求:

快乐的节日的教案设计

  1.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活无比幸福,无比快乐,激发学生树立从小奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想。

  教学重点难点:

  有感情地朗读课文。

  教学思路:

  这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。

  首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。

  课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

  教学时间:

  二课时。

  教学过程 (仅供参考):

  第一课时

  一、揭题激趣。

  1.板书:快乐的节日。

  2.提问:快乐的节日指的是什么节日?你们是怎么过六一儿童节的?当时的心情怎样?

  3.放《快乐的节日》录音磁带(声音偏小),让学生说说自己过节的愉快心情。

  4.告诉学生:管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过六一的愉快,你们想不想学?这就是我们今天要学习的。(板书题号17*)

  二、复习学法。

  大家看课题,这是一篇什么课文?像这样的课文我们应该怎么学呢?

  1.借助拼音,读通课文

  2.根据提示,读懂课文。

  3.体会感情,朗读课文。

  今天,我们还是按照这种方法来学习这篇课文。

  三、初读课文。

  1.借助汉语拼音自读课文,做到音准、句畅、会停顿。

  2.用序号标明全文有几小节。(诗歌的小节以空行为标志,本诗由于排版的缘故,容易使学生产生错觉,教师应注意指导。)

  3.指名分节朗读课文,教师要注意正音,指导停顿。

  四、分节阅读。

  1.第一小节。

  (1)指名朗读。

  (2)议论交流。

  ①这一节主要讲了什么?(说出大意即可)板书:幸福

  ②小朋友欢度自己节日时的心情如何?

  ③哪些句子讲了我们的快乐心情呢?

  (3)图文结合,想象一下我们过节的欢乐。

  (4)有感情地朗读。

  ①指导:这节诗表达了少年儿童欢快的`心情,因此要用一种欢快的心情,轻松活泼的语调来读。

  ②示范。

  ③试读。(按老师的要求自由地练习朗读)

  ④汇报朗读、评议。

  2.第二小节。

  (1)齐读本节诗文。

  (2)讨论。

  ①花儿真的会点头吗?小溪真的会欢快地流淌吗?作者为什么要这么说呢?

  ②为什么说有了我们世界就更美丽、就充满希望?

  ③这一小节主要讲了什么?板书:自豪

  ④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐?

  (3)指导朗读。

  ①指明重音,反复朗读。

  ②示范定调,帮助提高。

  五、小结设疑。

  一、二小节告诉我们:少年儿童生活得幸福。也告诉我们:未来的世界靠我们去建设。那么幸福的生活是怎么来的呢?我们长大以后又应该怎么去做呢?下节课我们继续学习。

  第二课时

  一、复习。

  读一、二小节,要读出少年儿童快乐、幸福、自豪的情感。二、学习第三小节。

  1.自由轻声读课文,思考:这一小节共有几句话,每句话讲了什么?

  2.讨论:

  (1)等身上的羽毛长得丰满是指什么?

  (2)勇敢地向天空飞翔,天空指什么?飞翔又是什么意思?

  (3)飞向我们的理想是什么意思?

  3.说一说,你们有什么理想?

  4.指导朗读,要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来,感情要奔放要强烈。

  三、学习第四小节。

  1.读一读,画一画表现少年儿童欢快心情的句子。

  2.议一议:快乐时光指什么?

  3.小结:这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情,把诗歌再一次推向高潮,朗读时语调进一步向上扬。

  四、总结。

  1.读全诗,要注意感情的表达,长句的停顿和逻辑重音。

  2.看板书说说本诗主要讲了什么内容。

  3.说说祖国培养了我们,我们应该怎么做。

  4.放《快乐的节日》歌曲录音带,学生随录音带同声歌唱。

  五、作业 。

  学唱《快乐的节日》

  附:板书

  第三课时

  说话·写话

  今年六一儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。

  一、启发谈话。

  《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情,表现了祖国的美好,少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负。你们的六一儿童节是怎样度过的呢?你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听,写给大家看呢?今天这节课,我们就来完成这两项任务。

  二、明确说写要求。

  1.读题、思考:题目共有几句话,每句话说了什么?

  2.明示要求:

  (1)说六一儿童节参加的活动,重点是说自己参加的一项活动。

  (2)按照顺序把活动过程 说清楚,内容要具体。三、提示指要。

  说话时,首先交待你和谁在哪儿欢度六一;然后说一说你参加了哪些活动;最后说一说你是怎么参加某项活动的,心情如何。

  四、练习说话。

  按题目要求及老师提示先各自在下面练说;然后指名交流(好、差各一),引导学生对他们说的内容进行评议;最后自行修改,同桌练说。

  五、写话练习。

  1.内容:把你说的写下来,要做到言之有序,语句完整、连贯,意思清楚明白。

  2.格式:一段话的开头要空两格,标点符号要占格。

  3.自己写话。

  4.交流评议。

  事先让两名同学写在玻璃上,幻灯映出,从内容与格式两方面进行评议。

  5.修改,誊清。

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