语文教案设计快乐的节日

时间:2023-04-27 05:06:56 其它教案 我要投稿
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语文教案设计快乐的节日

  一、播放歌曲,激发兴趣

语文教案设计快乐的节日

  1、播放《快乐的节日》视频,让学生边听音乐边感受课文内容。在《快乐的节日》欢快优美的歌曲声中,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们彩烈、朝气蓬勃,他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?

  2、揭题导课。(板书课题:快乐的节日)

  二、(播放课件:认读词语),上节课我们认读了生字词,老师看看同学们还记不记得?

  三、自由读课文,要求读熟、读通句子。

  四、老师范读课文,听听老师有没有读出少先队员快乐的心情。

  五、(播放课件(视频)),同学们,刚才听到了我们的少先队员是那么的快乐,现在我们来看看他们,更真切地感受感受他们的快乐。

  六、分节学习,感悟“红领巾”为什么快乐。

  1、我们来看看课文的第一小节,同学们小声朗读一遍,第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)

  齐读第一小节,边读边想:“少先队员”为什么快乐?

  2、默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。

  少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。

  情境一:有我们就更美丽

  我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

  B、情境二:有我们就充满希望

  春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

  他们为什么快乐呀?

  3、学习第三小节,畅谈自己的理想

  1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)

  2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?现在同学们应该怎么做呢?(珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大把祖国建设得更加美好!)

  齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

  七、齐读全文。

  八、表演读

  九、表演唱

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