一年级《画家乡》教案设计
(一)揭题导入:
1、星期天啊,我想到小朋友家里去家访。老师又不认识路,我想请小朋友们介绍一下你家住在哪里啊?(出示:我家住在 。)你们都住在元通,那么元通就是你们的( )。板书:家乡
2、我知道我们班啊还有一些小朋友,你们的老家啊不在元通。但是你们现在住在元通,所以啊,元通就是你们的第二家乡。你们也来读读。
师适时评价,如:你读得一字一顿的,很正确;你读得很深情,看得出你很爱自己的家乡。 师:是啊,我们都爱自己的家乡,有几位小朋友跟你们一样,爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。点击出示课题:《画家乡》,谁愿意来读读课题,请你来读,他来读,一起读。
(二)初读课文,了解大意:
1、他们到底画了怎么样的家乡?我们一起去看看吧!带着两个问题自己读读课文:哪几个小朋友在画家乡?他们的家乡分别在哪里?
2、课文里写到了几位小朋友?我这里啊正好有这几位小朋友的照片,一起来叫叫他们的名字吧!
3、刚才咱们读过了课文,聪明的小朋友一定能用“谁的家乡在哪里”来介绍一下这几位小朋友,谁来试试?
生:XX的家乡在……点击出示姓名。
(三)细细品读,画中感悟
1、是啊,我们小朋友的家乡分布在祖国各地,有的在海边,有的在山里,有的在平原,有的在草原,还有的在城市……今天啊,时间有限,老师只带小朋友去一个地方玩。听——我们来到了谁的家乡?(出示海浪声)
2、涛涛听说小朋友要去他的家乡,故意给大家出了道难题,他说啊:只有认识了这些字,他才会带你们去他的家乡。
3、出示生字,认读。
4、小朋友真聪明,看来啊涛涛的难题啊还考不倒大家,可是调皮的生字宝宝躲到词语里去了,你还认识它们吗?
5、涛涛看到小朋友这么聪明,忍不住要夸夸大家了。让我们赶快跟着涛涛去游览一下他的家乡吧!
6、自己读一读,你觉得涛涛的家乡怎么样?美在哪儿?
预设:
(1) 他画的海那么蓝,那么宽。
a.你读出了什么?海那么蓝,那么宽。(海很蓝很蓝,很宽很宽)那么蓝表示海蓝得不得了,那么宽表示海宽得不得了。
b.还有什么可以用“那么那么”来说一说?比如蛋糕那么香,那么……
花开得那么()那么()
草长得那么()那么()
教室里那么()那么()
c.除了大海是很宽的,你还知道什么是宽宽的?出示宽宽的()。
(2) 一艘艘船上装满了鱼和虾。
a.一艘艘表示船多,装满表示再了装不下了,写出鱼虾很多。
(3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
生:美在贝壳
师:是啊,住在海边的孩子多幸福啊,你们瞧,他在干什么呢?
生:捡贝壳
师:你瞧,这些就是涛涛捡的'贝壳。(欣赏贝壳图片)
师:说说你都看到了怎样的贝壳?
师:看到了那么多贝壳,你高兴吗?想说什么呢?
生:高兴,想和涛涛一起去捡贝壳……
师:海边的生活多有快乐啊,让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。
7、海边真美啊。老师真想去涛涛家乡看一看,你们呢?老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。 今天我们就暂时和涛说再见吧。 现在生字宝宝还等着我们把它们送回家呢!
(四)写字:贝虾
1、齐读
2、虾:请生观察,说说写这个字要注意什么?看老师写,注意在田字格中的位置,自己写。如果你觉得自己写的和老师大屏幕上的差不多,请你给自己打上五角星。写的不满意的再改改。
3、贝:请你仔细观察,拿起笔认认真真的写一个。
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