四年级上册《小篮球队统计》优秀教案设计

时间：2023-04-30 05:39:08 其它教案我要投稿

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青岛版四年级上册《小篮球队统计》优秀教案设计

　　教学目标：

青岛版四年级上册《小篮球队统计》优秀教案设计

　　1、在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。

　　教学重点：

　　感受统计的意义

　　教学难点：

　　求较复杂平均数的方法

　　教学关键：

　　能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　教学准备：

　　教学情境图

　　教学过程：

　　一、引入新课，基础练习

　　1、出示某自然博物馆“五一”黄金周7天参观人数统计表（课本100页自主练习1）

　　师：从图中大家都了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？

　　学生独立解决。

　　全班交流

　　2、出示海河公司去年的奖金发放情况统计表（课本100页第二题）

　　师：你能提出什么数学问题？

　　提取有价值数学问题：去年的平均奖金是多少？学生独立计算。

　　全班交流

　　引导学生明确：总奖金数÷总人数=平均奖金

　　二、联系生活，提升练习

　　1. 现在有这样一件事情，五年级的同学要搞联欢活动，想买巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克这两种糖共5 千克。先问一下，我们班比较喜欢吃巧克力的举举手。（较多）喜欢吃水果糖的呢? （少一些）

　　现在请你们四人一组商量一下：参考在我们班刚做的初步调查，如果把这个买糖的任务交给你们小组的话，你们会怎样来买呢?

　　2、小组交流。

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）买巧克力4 千克，水果糖1 千克。

　　（2）买巧克力3 千克，水果糖2 千克。

　　3、算一算。（求第1种情况）

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）（4×30+1×20）÷ （1+4）

　　（2）（4×30+20）÷ 2

　　4、辨一辨，哪种列式正确，为什么？

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）第二种对的。因为有两种糖，所以要除以2。

　　（2）第一种对的。巧克力是4 千克，水果搪是1千克，加起来是5 千克，前面的总元数是5 千克的总元数，不是每千克的总元数，所以应该除以5，不能除以2 。

　　5、算一算。（求第2种情况）

　　三、激发兴趣，拓展练习。

　　利用课余时间调查学校各班患近视眼的情况，计算一下平均每班有多少人患近视眼。渗透爱护眼睛保护视力的教育。

　　四、全课总结

　　平均数在我们生活中有广泛应用，今天回去后请你做有心人，收集平均数在实际生活中应用的例子。

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