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《统计与概率》教案设计
《统计与概率》
教案设计 设计说明
本课时复习的是可能性这部分内容。小学五年级学生的逻辑推理能力还需要进一步的培养,通过本节课的复习让学生感受随机事件发生的统计规律性,并感知事件发生的可能性是有大小的。要求学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的大小,再进meiwen.anslib.com行比较,体会游戏中的公平原则。
1.注重让学生在活动中体会随机现象。
教材114页5题是对可能性这部分内容的复习与巩固,通过游戏活动,让学生学会列举记录简单事件所有可能发生的结果。“石头、剪刀、布”的游戏活动是学生喜闻乐见的,学生分组活动后,把游戏结果填在表格中,通过观察、统计游戏结果,体会游戏活动的随机性,进一步感受可能性的大小和游戏的公平性。
2.内容充实、训练扎实、应用求实。
本节课涉及了“石头、剪子、布”“抛硬币”“转盘实验”等游戏,让学生能有意识地在今后的学习中自觉地归类,活动安排上有老师提出可质疑问题、学生修改方案、学生自主设计游戏规则等内容,多方位训练学生,力求学生在学习后具备随机观念,从而能明智地应付变化和不确定性。
课前准备
教师准备 PPT课件 硬币 转盘 学生准备 两枚硬币 转盘 教学过程 ⊙谈话引入
师:今天这节课,我们一起来复习有关可能性的知识。(板书课题:统计与概率) ⊙复习可能性
1.用“一定”“可能”“不可能”表示下列事件。 ①太阳从西边升起。( ) ②其他星球上有外星人。( ) ③人一定会死的。( )
④三十岁的爸爸妈妈变成一岁的小宝宝。( ) ⑤世界上350个人是同一天的生日。( )
⑥天空中飘过一片云彩,马上就会下雨。( ) ⑦去商场的人,都买了商品。( ) 2.列举记录简单事件所有可能发生的结果。
(1)同桌玩5次“石头、剪刀、布”的游戏,谁赢的可能性大?
(2)(出示表格)怎样把两人可能出现的情况都记录下来?(有序地罗列)结果怎样?
(3)课件出示教材117页12题。
师:小红和小明在玩抛硬币的游戏,他们的游戏规则公平吗?说说你的想法。 生:两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况,如下表。
? 小红和小明获胜的可能性都是4?2,所以游戏规则公平。
??3.可能性的大小。
课件出示教材117页11题,两个转盘,指针停到那种颜色区域的可能性大?停到那种颜色区域的可能性小?
先引导学生分别观察两个转盘,小组讨论后全班交流汇报,解答问题。
4.盒子中有大小、质地完全相同的红色球4个,蓝色球10个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球的可能性大?
教师小结:可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关,在总数中占的数量越多,出现的可能性也就越大,在总数中占的数量越少,出现的可能性也就越小。
设计意图:先让学生借助生活中的问题,从“量化”的角度来求出可能性的值,再进行比较,体会游戏中的公平规则。
⊙全课总结
今天这节课复习了哪些内容?你有什么收获?还有什么不懂的问题? ⊙布置作业
请你设计一个游戏方案,并且使游戏规则是公平的。
板书设计 统计与概率 可能性
可能 (不确定)??
?不可能?
?(完全确定)
??一定?
数量多(所占的区域大)?可能性大 数量少(所占的区域小)?可能性小
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