《与快乐相伴》教案设计

时间:2023-04-30 08:54:38 其它教案 我要投稿
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《与快乐相伴》教案设计

  教学目标:

《与快乐相伴》教案设计

  1.明白情绪调节的主要要内容。

  2.掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。

  教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)

  新课导入:情绪有喜怒哀惧四种基本类型,情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果,消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪,克服消极情绪,常“与快乐相伴”,做情绪的主人。

  课题:与快乐相伴

  故事:多愁的老太太,引出主题——做情绪的主人

  标题:做情绪的主人

  标题:小丑进城

  问题:小丑进城说明了什么?

  标题:方法提炼

  学习几招:引导学生一起寻找合理宣泄情绪的方法。

  活动:活动过程安排,可以把全班学生分成6个小组,每小组推一位学生抽签,确定一项具体活动,活动中先由个人思考,再分小组讨论,从中寻找方法,最后每组推选代表交流。(看图片或看视频后操作)

  1.太忙很累,去听音乐(注意转移法);

  2.心里很烦,出去大声呼喊(合理发泄法;

  3.塞翁失马(认识改变法);

  4.卧薪尝胆(意志控制法);

  5.欣赏徐悲鸿的《奔马》图(情绪升华法);

  6.同学们说我作弊,其实没有作弊,于是我向老师诉说(尽情倾诉法)。

  小结:调节情绪的方法很多,这里主要分析了六种。

  经验交流:在情绪调节的方法中,我们平时是否无意识地使用过?请把使用的成功经验或失败的教训说出来(尽量让学生有效参与,通过讨论,让学生懂得在以后的生活中,能比较自觉有效地使用调节情绪的方法)。

  拓展延伸:点击播放相声——快乐与健康(马三立)

  课后作业:巩固训练(选择题)。

  最后在音乐情景小品《学雷锋》中下课……

  案例评析:

  由故事引入课题,使学生感到新奇,从而激发学生进一步探究的热情。

  在教学过程中,由小丑进城走向调节情绪的方法提炼,能模拟社会生活中的场景、适时运用寓言故事,引导学生积极参与,让学生在活动中体验,在体验中领悟,从而加深了对情绪调节方法的理解。拓展延伸播放视频——相声,让学生在愉悦的艺术氛围中领悟快乐与健康的关系。最后,在音乐声中下课,给人一种余音缭绕之感。

  全课贯穿了学生的主体性理念,力求使学生在教师指导下自己获取知识、培养能力、领悟探究的方法。

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