感恩的心活动教案设计
教学目标:
1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语,初步了解手语的表达方式。
2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。
教学重难点:学会:“我喜欢你们”、“我们是朋友”一些简
单的手语。知道要喜欢聋哑人,并能关心他们。
教学方法手段:
1.以录像的形式给予直观感知。A活动开始时用到录像,提高幼儿学习的兴趣。B活动结束前用到录像,加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。
2.以真实的情景,给以面对面的接触。
3.以亲身的动作,给予情感的体验。A学手语。B送礼物。
活动过程:
一、播放录像,导入活动。
1.请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。
师:在去年春节的时候,老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久久不能忘记。今天,我把这个舞蹈带来了,想请小朋友一起看好吗?(播放录像片断1分钟多一点)
提问:《千手观音》这个舞蹈美不美呀?
那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗?有谁知道来告诉大家?
请幼儿回答。
2.师小结:他们是一群特殊的演员,他们都是聋哑人。
师:那你们知道什么叫“聋哑人”吗?(幼儿回答)
师小结:聋哑人是耳朵听不见,嘴巴说不出话来的人。(指屏幕)这些聋哑人真了不起,听不见音乐还跳得这么好。
二、近距离和聋哑人交流,学习了解手语,激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。(听到请进时,聋哑孩子到活动现场。)
1.老师:今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐,你们想见他们吗?(请出场,师带孩子们一起拍手欢迎)
聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。(幼儿回答)
2.老师:聋哑的哥哥姐姐和我们一样,也需要和别人交流,他们说话时,用手的动作来表示,这些手的.动作有个专门的名称,叫做“手语”。
3.老师:哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼,看看他们在说什么?(聋哑人表演:“你们好,见到你们很高兴。”)
(请孩子在表演时只做手语不发出声音,做完后请他们坐下)
4.老师:呀!你们看懂了吗?他们在跟我们说什么?谁来猜猜看。
5.请个别幼儿表达他们的想法。
(当不正确时凝惑的口气:是吗?有可能?对时肯定的语气:我觉得很有道理哦,你猜得不错。)
6.老师:老师来当翻译,哥哥姐姐说:“你们好,见到你们很高兴。”
7.那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢?(有)你们想说什么?(请2-3名幼儿说)小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐说,可是他们一句也听不见,怎么办呢?我们能不能想个办法,让哥哥姐姐明白我们说的意思,谁有好办法你们来动动脑筋?(幼儿答)对,我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。那你赶快把你们刚才想说的话用动作,用手语来表示出来,先和你旁边的小朋友做做,试试。(教师巡回指导观察)
8请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。
师:现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢?(请2-3名幼儿)
9.我们做了这么多的动作,那哥哥姐姐有没有明白呀,我来问问:你们能听懂吗?
(聋哑孩子说话师翻译,哥哥姐姐们说:有的能听懂,有的不能听懂。)啊!原来这手语都有专门的动作,自己想得还不行呀。前几天老师学了几个手语,你们跟老师一起来学一学好不好?嗯,你们喜欢哥哥姐姐吗?那我们就来做“我喜欢你们”(2-3遍)
10.学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。(聋哑孩子也做回应)
我们学会了,那我们就可以跟哥哥姐姐说话了,我们一起来说一说“我喜欢你们”(聋哑孩子说“谢谢!我也喜欢你们?”)小朋友你们看懂了吗?哥哥姐姐说什么了?
11.老师:我们都喜欢哥哥姐姐,那我们和他们做个朋友吧,来我们一起学一句“我们是朋友”的手语。
幼儿跟老师学手语。
12.老师:这些哥哥姐姐是聋哑人,听不见、说不出,所以他们会遇到比我们更多的困难,小朋友都愿意帮助他们,愿意和他人做朋友,这里的很多的学习用品,请你们把礼物送给哥哥姐姐,并做一个我们刚才学的手语“我们是朋友”或“我喜欢你们”来我们先来完整的做一做,好现在我们就请上哥哥姐姐,来送礼物吧。(放感恩的心音乐,幼儿送礼物,师随机提醒示范,送一送,做一做,抱一抱、握握手。)
13.聋哑哥哥姐姐说:“谢谢你们,现在有很多象小朋友一样喜欢我们,帮助我们的人,我们生活的很幸福,我们带来了一段录像,看看我们的生活(老师在孩子们做手语时,给以翻译)
14.边看师边讲解录像的内容。(漂亮的学校,有老师给我们上课,下课了有好玩的玩具,住得也舒服。)
15.老师小结:哥哥姐姐生活得很好,我们很开心,我们不仅要关心聋哑人,在生活中还有很多残疾人,如:眼睛看不见的盲人,智障的小朋友,还有肢体有残缺的等等,我们一样要喜欢他们,关心他们。
三、手语表演《感恩的心》
(音乐慢慢响起)聋哑哥哥姐姐今天还要给我们表演一个节目《感恩的心》请小朋友一起跟着表演好吗?
先幼儿与聋哑孩子共同清演,第二遍请客人老师一起表演。
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