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三年级数学《认识几千几百几十几》教案
本课题教时数:6本教时为第2教时备课日期9月21日
教学目标
1.使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点
中间连续有两个0的读法。
教学准备
卡片、计数器
教学过程设计
教学内容
师生活动
一、复习
二、学习新知
三、练习
四、小结
五、作业
1.想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?
2.算一算:8000-2000=10000-7000=
2000+1000=2000+5000=6000+2000=
1.师拿出计数器,在个位上拨“2”,想一想“2”表示什么?
2.继续在十位上拨“5”,它又表示什么?它和个位上的“2”合在一起,表示什么?
3.继续在百位上拨“6”,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?
4.在千位上拨“3”,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?
5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?”的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思考:这个数是多少?怎么读?
6.请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。
7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少?”请学生试着写一写、读一读。
8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的?
9.谁能来读一读”3002“这个数?学生先进行试读,在请学生来读。能不能读成”三千零零二“,在什么情况下两个”0“,只要读一个零?
10.读一读:300430403400(体会:如果0出现在数的末尾是不用读出来的。)
1.做”试一试“
先说出数的组成,再写一写,读一读。
学生先独立完成,做完后进行交流,比较。
2.做”想想做做“的第1题。
先在书上写一写,再读一读。
3.完成”想想做做“第2题。
先说出各数的组成,再读一读。
3745
5160
6030
8002
4.完成”想想做做“的第3题。
写出下面商品的价钱。
三千五百五十元九千零二十元
二千八百零八元
先让学生独立完成在书上,再进行交流。
这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?
完成”想想做做“的第6题。
课后感受
由于这部分内容学生都已经接触过,所以新课进行很顺利,在新授的同时,巩固前面所学的内容。”0“的读法掌握较好。
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