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十几减6小学数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的十几减6小学数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
十几减6小学数学教案1
教学目标
1、使学生能够脱离直观,直接用“想加算减”的方法计算十几减6、
2、培养学生的抽象思维能力。
教学重点
使学生掌握十几减6的计算方法,能正确地进行十几减6的计算。
教学难点
理解用加法算减法的计算方法。
教具学具准备
口算卡片、投影片等。
教学步骤
一、铺垫孕伏【演示课件“十几减6”】
1、口算(出示口算卡片)
6+4=6+5=6+6=6+7=
6+8=6+9=6+10=
2、()里应填几(出示投影)?
6+()=106+()=116+()=12
6+()=136+()=146+()=15
6+()=16
二、探究新知。
1、教学例1、
教师出示例1、【继续演示课件“十几减6”】
提问:我们已经学过减9、减8和减7的题,都是想加算减,那么“11-6”怎么想?得多少?
学生说出得数后再指名一学生说说想的过程。
教师出示“13-6=□”。【继续演示课件“十几减6”】
提问:计算13-6怎样想?
让学生翻开书,在例1中的括号和□中填上适当的数,再指名中下生说一遍想的过程。
2、教学例2、
教师出示例2、【继续演示课件“十几减6”】
提问:请同学们看这三道题(手指三道例题),想一想,每道题得数是多少?
教师逐个订正完以后,可以引导学生说一说十几减6的题怎样算。算十几减6的`题目,先想6加几得到这个被减数(可手指例题示范),那么想出来的这个数(用例题示范)就是要求的得数。
三、全课小结。
引导学生总结十几减6的口算。
随堂练习【继续演示课件“十几减6”】
1、“做一做”第1题,出示投影。
(1)引导学生看图说意,列式计算。
(2)学生填书。
2、“做一做”第2题,加减法对比练习。分组进行。
6+5=6+8=6+6=
11-6=14-6=12-6=
3、“做一做”第3题。学生独立填写,订正时说一说怎样的。
6+□=136+□=156+□=16
13-6=□15-6=□16-6=□
布置作业
练习四第3~5题。
3、11-6=17-8=18-9=
14-7=15-6=16-7=
4、9+4=12-6=7+5=
11-7=6+8=16-9=
5、学校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?
板书设计
探究活动
游戏:找朋友
游戏目的
使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法。
游戏准备
教师制作如下的数字卡和算式卡:
游戏过程
教师发下数字卡和算式卡。
十几减6小学数学教案2
一、教学目标
1、进一步感知加、减法算式之间的联系,促进计算能力的提高
2、在观察操作过程中经历学习过程,逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性
3、解决生活里相关的'实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识
二、教学重点:十几减6、5、4、3、2
三、仪器教具
四、教学过程
(一)创设情境,激趣导入
小朋友,你们有没有观察过我们的教室?
教室里都有些什么呢?
特别是坐了一群可爱的小朋友,它们呀,分成了四大组你们看见了吗?
我们一起来看第二组,你知道了什么?
你能提出什么数学问题吗?怎么列算式呀?
①一共有多少个小朋友?
②一共有12个小朋友,男生有的8人,女生有几人?
说说你是怎么算的?
a.12-2=10 10-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
③一共有12个小朋友,女生有4人,男生有几人?
引导思考12-4,你想怎样进行计算呀?
(二)自主探索、学习新知
1、学生合作探讨12-4的口算方法
(1)你想用怎样的方法口算呀?
(2)议一议,有哪些算法呀?(有可能出现以下情况)
①4+(8)=12 12-4=8
②12-8=4 12-4=8
③12-2=10 10-2=8
④10-4=6 6+2=8
⑤从13开始往前数
(3)轻轻地跟你的同桌说一说:你喜欢用哪一种方法口算呀?
2、试一试
第92页,11-6 12-3 13-4
用你喜欢的方法算,然后四人一组说一说你是怎么算的,好不好?
(三)巩固练习,发展提高
第92页第1题,从每组算式中,你发现了什么?
今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)
小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢?
(四)设置情境,解决问题
老师送出了一些铅笔和本子,你们知道老师这还剩几支铅笔?几本本子吗?
给点提示:铅笔一共11支,本子有13本。
还需要什么吗?
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