美术教案

实用的美术教案3篇[必备]

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的美术教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标

　　1.了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　　2.掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　剪纸、二方连续纹样、废旧报纸。

　　活动过程

　　1.神奇的剪纸：比较窗花及二方连续剪纸。

　　(1)教师剪半颗心，逐层展开：一颗心、两颗心。

　　教师提问：这样的心形和我们平时随意剪的有什么不同?神奇的地方在哪儿?

　　(2)教师出示二方连续纹样，请小朋友猜一猜剪纸的名字叫什么?

　　教师小结：像这种由同样的图案向左右或上下两个方向一个一个连起来有规律地重复排列就形成了二方连续，具有这种特点的纹样叫二方连续纹样。

　　2.课件中的二方连续剪纸纹样，教师提问：这些花边都很漂亮，他们有什么地方相同?有什么地方不同?

　　教师小结：每一个作品的花纹都不一样，剪的时候剪出不同的花纹就可以了。

　　3.剪一剪，试一试，教师提问：你也想剪出这样的图形吗?大,考吧.幼,师,网请你观察老师剪好的纹样，猜一猜老师是怎样剪的?想一想怎样才能让他们连在一起。

　　幼儿用废旧报纸尝试剪，教师观察幼儿的活动，了解幼儿探索的方法。

　　4.讨论二方连续剪的方法。

　　(1)让幼儿介绍一下你是怎样剪的?先做什么?再做什么?

　　(2)教师出示步骤图，教师小结：小朋友在剪的过程中注意两边都留一点距离不能剪，这个地方叫连接点，两边都要有连接点，连接点没有剪断，图案才能连在一起。

　　5.幼儿操作，幼儿可以自己剪，也可以根据教师剪的`纹样，幼儿自由设计，教师巡回指导。

　　6.将幼儿的作品粘在主题墙上，让幼儿介绍自己的作品，设计的是什么纹样的作品?

　　小结：今天小朋友真能干，剪出了这么多漂亮的二方连续纹样，我们可以在区域中继续去设计。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

　　2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

　　二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

　　1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

　　“现在老师来变魔术，小朋友仔细看 了。变变变”

　　“小朋友看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“纸，正方形的，黄色的纸。我们也想要。“

　　2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张）

　　3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

　　A、撕成长长的，像面条

　　师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的.。）

　　B、撕成小小的，像花瓣

　　教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

　　三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

　　四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

　　师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

　　五、延伸活动

　　请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

　　活动反思：

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

　　应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

　　情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。

　　教学重点：

　　启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。

　　教学难点：

　　表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

　　学习材料：

　　1、孵化过程的图片资料、美术教具等。

　　2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。

　　教学设计：

　　一、歌曲导入。

　　1：播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。

　　师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢?小鸡从哪儿出来了?

　　(生回答：小动物要出壳了)

　　师：这节课，我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。

　　2：出示课题--出壳了

　　二、感知体验。

　　1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗?

　　生说出自己知道的卵生动物。

　　师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的?(课件出示出科小动物的图片2-9)

　　2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗?

　　生说自己见到的小动物出壳后的样子。

　　师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的小朋友说的一样不一样。

　　3、播放小鸡出壳的.视频(课件10师配音)

　　瞧!生命的诞生是多么神奇呀!

　　刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗?(生：没有)小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。(播放课件11)

　　同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么?(课件12)

　　生回答教师出示课件(13-16)

　　4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉?让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。(师配音，生做动作)

　　5、师：你是什么宝宝呀?你是用什么方法从壳里钻出来的?(生回答)

　　6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊!瞧!真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的?

　　(指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察)

　　7、小组交流：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面?

　　(指导学生注意构图和背景的添加)课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。(课件18)

　　三：指导学生创作

　　以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。

　　作业要求：

　　1.构图完整，能够突出主要内容。

　　2.注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。

　　3.画面中要注意妈妈和宝宝的关系。

　　小画家们，动笔吧!(教师巡回辅导)

　　四：作业评价。

　　请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。

　　1、学生自评，互评。

　　2、教师点评。

　　3、说说这节课的收获。

　　五：教师总结。

　　今天我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。

　　六：课后拓展。

　　出示图片，提问：人有可能从蛋壳里出来吗?下去以后收集人是从哪儿出来的资料。

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