发现与创造美术教案

时间:2023-02-24 09:44:21 美术教案 我要投稿
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发现与创造美术教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的发现与创造美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

发现与创造美术教案

发现与创造美术教案1

  教学目标:了解材料的特性,学习利用材料原有的特性,选择恰当的方法,进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系,提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力,形成初步的设计意识。

  重点:观察、发现材质的`美感,运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用,创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

  难点:如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造,如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

  教学过程

  〈一〉、组织教学:

  以小组为单位,检查学生所带的各种材料和学习用品。

  〈二〉、导入新课:

  1、欣赏课件,让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品,体会废旧材料的妙用。

  2、用手触摸实物范例和自己所带的材料,给你怎样的感觉?

  3、结合书本中的图片,让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。

  〈三〉、师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项:

  1、图片对比讨论

  2、得出结果:

  (1)、需注意原材料的本身特性。

  (2)、装饰品制作构思要巧妙,注意大方美观。

  (3)、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。

  〈四〉、学生制作,比一比谁的创意具有独特个性。

  1、学生根据自己的材料,构思创作具有趣味的装饰品。

  2、以绿色环保为主题。

  3、独立完成也可小组合作完成。(教师巡还指导)

  〈五〉、作品展示:

  学生自评和集体互评,教师点评。

  〈六〉、:学生完成

发现与创造美术教案2

  教学目标:

  了解材料的特性,学习利用材料原有的特性,选择恰当的方法,进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系,提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力,形成初步的设计意识。

  重点:观察、发现材质的美感,运用艺术的'手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用,创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

  难点:如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造,如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

  教学过程:

  一、导入新课

  图片或多媒体导入,让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的,是用何种材料做成的,构思巧妙之处在哪里?

  二、新授

  让学生将之前收集的各种材料带到课堂。

  (1):让学生触摸、观察材料,按不同的质地、质感等分类。

  想一想:这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉?

  (2):想一想这些材料可以作成什么日用品,来美化自己的学习、生活环境?

  教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。

  引导学生欣赏教材中的范例,再次体会对材料的巧妙使用。

  三、课堂练习

  辅导学生根据已有材料进行构思,创作一件实用的作品。

  教师巡视各组,师生共同讨论、构思,帮助学生解决疑难。

  四、小结教案

发现与创造美术教案3

  教学目标

  1、知识与能力目标:学生通过一系列教学活动理解材质的不同,美术可以分为许多不同的种类,并能够分析出各美术种类的特点,理解到美术并不等于是简单的画画概念,从而提高学生的审美能力和综合学习能力。

  2、过程和方法目标:欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

  3、情感、态度、价值观目标:学生通过对美术作品的材料和种类的认识,培养自己的审美兴趣,从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

  重点

  欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品,引发学生对这些作品的兴趣,并进行制作材料的分析。

  难点

  学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

  教学准备

  范作,美术作品工具材料。

  教学方法

  欣赏法,评述法、引导法等。

  板书设计

  在美术世界中遨游

  美术种类:油画、雕塑、工艺美术、建筑等。

  《出水芙蓉图》佚名宋中国画

  《秋瑾》王公懿版画

  《父亲》罗中立油画

  《秦始皇兵马俑》秦朝

  艺术特色:--------。

  教学过程

  (一)、欣赏感受(看一看)

  1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容,都是怎样上的。

  2、欣赏范作,看后有什么感想?你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢?(学生看着这些美术作品,显得非常兴奋,很好奇,很好地刺激了他们的求知欲。)

  3、思考、交流、讨论、发言。

  (二)、展示汇报,交流探讨(说一说)

  教师活动:

  1、让学生把他们喜欢的美术作品(可以是美术展室里的作品,也可以是自己寻得的)呈现出来,谈谈它们所具有的各种特点,教师适时进行引导。

  2、阅读课文,理解带蓝色圆点的'美术门类及材料;比较欣赏,课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。

  3、观察自己的身边的都有哪些美术种类,列举一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)

  学生活动:

  1、展示自己带来的美术作品,说出它们都具有哪些特性.

  2、阅读课文,弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类,与美术作品的零距离,充分刺激学生的视觉和触觉,加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果,感受自主学习的愉悦和成就。

  (三)、欣赏评述,拓展思维(赏一赏,辨一辨)

  教师活动:

  1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片,引导学生赏析各美术种类的特点,探索各种材料所体现的美感。学习美术作品所传递的美术文化。(对作品进行分析,比如创作背景,作者的思想、个性、经历等;材质的不同,美术作品所呈现的特点有哪些区别;中国画为何姓“中”,宣纸外国有生产吗?看到埃及的金字塔,又让我们想到什么?只是一建筑物吗?)

  2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜,辨析各美术材料和种类。(提供美术作品或美术工具,让学生分组选择对猜。)

  学生活动:欣赏,竞猜。

  (四)、归纳感受,拓展探讨

  教师活动:

  1、请学生用一句话来表达,对这堂美术课的感受。

  2、引导学生发现、认识身边美术材料,巧用本土资源,引导学生注意环保,关注新兴的高科技材料。

  3、浅谈现代艺术与大自然的。(以罗伯特.史密斯的防波堤为例)

  学生活动:谈课堂感受,说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。

  设计意图:放飞学生的想象,关注身边生活,关注身边美术,让学生畅所欲言,成功展示自我,体验探究学习带来的快乐。

  教学反思

  本节课让学生关注身边生活,关注身边美术,让学生畅所欲言,体验探究学习带来的快乐。

发现与创造美术教案4

  一、教学目标

  本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。

  二、教学重点和难点

  (一)重点:欣赏课本的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的`分析。

  (二)难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

  三、教学过程设计

  探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为:“是什么决定了美术门类的不同?”

  1、教师放映幻灯或者录像片,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。

  2、回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照,同样是画人物,它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)

  3、教师设计一些类似智力测验式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”,一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》,学生乙找出版画用的材料;学生甲出示卡片——“浮雕”,学生乙就要指出书上图片中的浮雕;学生甲出示“水彩画”的卡片,学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。

  4、为了检验学生掌握知识的程度,还可以从课本之外找一些图片,让他们做出分析和答案。

  5、找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告,就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解,但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动,使学生进一步地学习知识,为他们创造探究性学习的实践机会。

  6、小结:这一课,我们认识了美术世界的广阔性,了解了按材质的不同美术的分类。生活中美无处不在,让我们去发现,去鉴别,进而去创造美。

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  课型:

  设计,应用

  课时:

  一课时

  教学内容与目标:

  (1)提高学生对材料的美感和特质的感受力,培养学生发现并利用废旧材料创造生活用品的能力。

  (2)通过欣赏使学生发现并利用废旧材料创造生活用品。

  (3)使学生养成认真、热情、耐心、细致的学习态度,强化学生环保意识。

  教学重点:

  发现并利用废旧材料的材质美创作一件生活用品。

  教学难点:

  使作品体现”使用、美观、环保的现代设计概念。

  教法:讲授法、演示法

  学法:观察、探究、合作

  教学准备:

  多媒体教学课件。

  生活中所能见到的各种材料,如:各种纸材、饮料瓶、包装袋等。

  所需相应的工具,如:剪刀、小刀、胶水、双面胶等与材料相应的工具。

  教学活动设计:

  一、创设情境,导入新课

  猜谜游戏

  引出小制作—–钟表

  1、用什么材料制作成的?(纽扣、纸片、布……)

  2、想一想,这些材料有什么共同点呢?(都是用废旧材料做的`)

  小结:同学们答对了,是的,这个作品是经过发现并用手创造出来的。这节课,我们就来学习下第五课

  (板书课题――发现与创造)

  二、讲授新课

  1、请同学们观察图片,分析书中作品是由什么材料制作的?(石头,铅笔,雪糕棍,饮料瓶盖,光盘盒……)

  2、用这些废旧物品制作有什么意义呢?(环保,好看……)

  小结:美观,有趣,环保,这些美丽的作品是怎样制作的呢?现在我们一起来学习一下制作的方法。

  3、主要方法有:

  (1)因形选材:先有想法,然后选择合适的材料

  教师演示笔筒的制作方法及步骤

  (2)因材造型:先有材料,然后看看它像什么?可以做什么?教师演示收纳箱的制作方法及步骤

  三.欣赏学生作品

  请同学们欣赏一下利用不同材料制作的作品。

  四.动一动手,用一用脑

  利用我们带来的废旧材料进行创造生活用品。

  教师巡视辅导

  五.一起分享我们的收获吧!

  1.作品是否用到废旧物品

  2.作品设计是否有新意

  3.作品是否实用

  六.总结:这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品,希望同学们通过学

  习这节课能够养成环保和节约的良好习惯。

  最后,愿每一个同学都有一双善于发现美的眼睛

  每一个同学都有一颗热爱美的心灵

  每一个同学都有一双创造美的双手

  板书设计

  发现与创造

  主要方法

  因形选材

  因材造型

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