九年级化学《性质活泼的氧气》教案

九年级化学《性质活泼的氧气》教案范文

　　学习目标

　　教师讲解实验细节：

　　（1） 铁丝系上一根火柴的作用？

　　（2） 铁丝绕成螺旋状的原因？

　　（3） 若某同学做铁丝在氧气中的燃烧实验失败，原因是什么？

　　提示学生从铁丝的情况和燃烧条件两个方面去思考

　　【归纳】氧化反应

　　1．剧烈氧化——如燃烧、火药爆炸等

　　2．缓慢氧化——如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟

　　【小结】

　　1．共同点：都属于氧化反应，需要消耗氧气，都放热

　　2．不同点：

　　（1）剧烈氧化： 剧烈、速度快、放热多，伴随着发光、发热

　　（2）缓慢氧化： 不易被察觉，速度慢，放热少。

　　【活动】性质决定用途

　　许多物质能够在氧气中燃烧——广泛应用。

　　【阅读】课本P53—54归纳用途

　　【用途一】支持燃烧——助燃剂

　　【用途二】供给呼吸

　　【课堂小结】

　　氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能供给呼吸、支持燃烧具有助燃性（不是可燃性，不能作燃料）

　　【课堂检测】

　　1．下列有关氧气的“自述”，错误的是

　　A．我不易溶于水 B．我具有可燃性

　　C．我能供给呼吸 D．我的化学性质比较活泼

　　2. 下列描述属于氧气化学性质的是

　　A．通常情况下氧气是无色无味的气体

　　B．通过低温加压，可以使氧气液化成淡蓝色 的液体

　　C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂

　　D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质

　　课后作业

　　学习与评价P15-16 1-9.12

　　【教学反思】

　　能够依据课程标准教给学生学习具体物质的方法，能够借助演示实验给学生以视觉冲击，关注学生实验现象的语言描述训练，能够从化学学科素养的培养视角组织教学，框架意识比较强。

　　本节课不足之处：教学容量偏多，个别知识点拓展过深。实验细节的强调还不够。

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